幼儿园环境创设

山西省康乐幼儿园在环境创设方面管理先行，全园上下同心协力，将幼儿园打造成精致和谐、绿色生态、班班特色、区域互访的品牌文化园，有效地解决了以上问题。
幼儿园的环境作为一种“隐性课程”，高品质的环境能有效落实课程，能激发教师潜能，能推动幼儿发展，真正为幼儿探索发现、操作表达、思维发展、建构知识、社会交往、萌发积极情感起到重要的作用。
本书包括幼儿园公共环境创设、幼儿园班级特色环境创设、园所各功能区标志设计和幼儿园节庆环境布置四个部分，涵括了幼儿园环境创设的方方面面。全书重点“幼儿园班级特色环境创设”包括了六个主题特色的班级环境创设，每个特色班级下面又分为整体环境、墙饰和特色区域创设三个部分。书中每个部分既有创设理念和原则，又有图片案例展示，让教师们一看就懂，一学就会，具有很高的推广价值。

郭晚盛，男，中教职称。曾任山西省教育科学研究院副院长，2008年起任山西省康乐幼儿园园长，兼山西省人民政府督学、山西省幼儿园园长协会会长。曾获“山西省实施妇女儿童发展纲要与规划”标兵、“山西省五一劳动奖章”等荣誉。在郭晚盛园长的规划与领导下，山西省康乐幼儿园目前已形成集0－6岁婴幼儿教育、幼儿教师培训交流和集团化办园于一体的品牌学前教育机构，得到社会家长和业内同行高度认可，被誉为“三晋名园”。

前言
第一章 幼儿园公共环境设计
第一节 幼儿园楼体设计
一、楼体建筑设计
二、园名设计及展示
第二节 院落设计
一、绿化
二、沙水
三、器械运动区
四、集体运动区
五、种植养殖区
六、功能墙
七、特色活动区
第三节 大厅设计
一、园所文化呈现
二、接待前台
三、课程特色活动区
四、家长休憩区
五、亲子互动区
第四节 楼道设计
第五节 家园联系栏
第二章 幼儿园班级特色环境创设
第一节 “感觉统合”特色班级环境创设
一、“感觉统合”特色班级环境创设思路
二、“感觉统合”特色班级整体环境设计
（一）整体布局
（二）墙饰
（三）特色区域创设
1.特色区域的安排
2.特色材料的配置
第二节 音乐特色班级环境创设
一、音乐特色班级环境创设思路
二、音乐特色班级整体环境设计
（一）整体布局
（二）墙饰
（三）特色区域创设
1.特色区域的安排
2.特色材料的配置
第三节 美术特色班级环境创设
一、美术特色班级环境创设思路
二、美术特色班级整体环境设计
（一）整体布局
（二）墙饰
（三）特色区域创设
1.特色区域的安排
2.特色材料的配置
第四节 “蒙氏”特色班级环境创设
一、“蒙氏”特色班级环境创设思路
二、“蒙氏”特色班级整体环境设计
（一）整体布局
（二）墙饰
（三）特色区域创设
1.特色区域的安排
2.特色材料的配置
第五节 书香特色班级环境创设
一、书香特色班级环境创设思路
二、书香特色班级整体环境设计
（一）整体布局
（二）墙饰
（三）特色区域创设
1.特色区域的安排
2.特色材料的配置
第六节 探索型主题特色班级环境创设
一、探索型主题特色班级环境创设思路
二、探索型主题特色班级整体环境设计
（一）整体布局
（二）墙饰
（三）特色区域创设
1.特色区域的安排
2.特色材料的配置
第七节 常规区域材料设计
一、健康
二、语言
三、社会
四、科学
五、艺术
第三章 园所各功能区标志
第一节 活动室区角标志
一、卡通炫彩类
二、民族复古类
三、木质吊牌类
四、奇巧独特类
五、区域规则类
第二节 公共区域标志
一、指引、指示类
二、介绍、说明类
三、提醒、警示类
第四章 幼儿园节庆环境布置
第一节 六一儿童节
一、幼儿淘宝市场(比如世界、宝贝当家)
二、冷餐分享会（我实践、我快乐）
第二节 新年
一、室外新年环境
二、楼道及室内新年环境
后记