人文主义与近代早期英国大学教育

人文主义是世界史研究领域的重大课题，国内外相关成果卷帙浩繁，但较少关注人文主义向各个领域的渗透和影响。由刘贵华所著的《人文主义与近代早期英国大学教育》一书探讨了人文主义向英国传播的过程，考察了人文主义向教育领域的渗透。从教育目的、教学内容、教学方法、教师教育思想等方面，揭示英国人文主义教育思想的具体内容与特征；从大学社会构成主体、大学课程内容、大学管辖权等方面，系统地考察人文主义思想对大学教育的影响，向读者呈现近代早期英国大学教育的发展变化；从培养“未来的统治者”、“完美绅士”、虔诚的牧师以及增添贵族文化素养等方面，阐释大学人文主义教育的作用，展示出近代早期英国社会和文化变迁的历史图景，深化了国内的人文主义研究和大学教育史研究。由刘贵华所著的《人文主义与近代早期英国大学教育》一书的关于人文主义思想对大学教育变革的影响以及教育变革与社会变迁相互关系的论述，具有启发意义。

第一章 关于近代早期英国人文主义的研究
第一节 对近代早期英国人文主义的界定
一 近代早期英国人文主义（humanism）的同源词
二 近代早期英国人文主义（humanism）的含义
第二节 对近代早期英国人文主义的研究
一 研究视角从有名人文主义者拓展到其他人文主义者
二 研究重点从学术领域向其他领域延伸
三 研究方法强调整体性研究与跨学科研究并重
第二章 英国人文主义教育思想的文化源流
第一节 自由教育与骑士教育：英国人文主义教育思想的来源
一 中世纪的自由教育（liberal educalion）
二 中世纪的骑士教育（chivalric education）
第二节 意大利人文主义——英国人文主义教育思想的起源
一 意大利人文主义者在英国
二 大贵族对意大利人文主义者的文化庇护
三 英国早期人文主义者在意大利
第三节 16世纪人文主义——英国人文主义教育思想的基础
一 建立人文主义学术社团
二 出版人文主义书籍
第三章 都铎时期英国人文主义教育思想
第一节 人文主义者论教育的目的
一 培养完美的绅士
二培养虔诚的教士
第二节 人文主义者的教育计划
一 文化知识教育计划
二 体育锻炼计划
第三节 人文主义者的教学方法
一 反对体罚
二 互译法
第四节 人文主义者的教师教育思想
一 提高教师地位
二 提高教师素质
三 教师职业应该专业化
第四章 人文主义与近代早期英国大学变革
第一节 人文主义与大学社会构成主体的变化
一 从教士到世俗子弟——大学社会构成主体的变化
二 人文主义与大学社会构成的变化
三 近代早期英国大学社会构成变化的影响
第二节 人文主义与大学课程的变化
一 从经院主义到人文主义——大学课程的变化
二 人文主义者与大学课程的变革
三 大学课程变革的影响
第三节 人文主义与大学管辖权的转移
一 从教会到王室——大学管辖权的转移
二 人文主义与大学管辖权的转移
三 大学管辖权转移的影响
第五章 大学人文主义教育的影响和意义
第一节 大学人文主义教育培养了“未来的统治者”
第二节 大学人文主义教育培养了“完美的绅士”
第三节 大学人文主义教育培养了虔诚的牧师
第四节 大学人文主义教育增添了贵族的文化素养
结语
参考文献
后记