青少年网络媒介素养教育

本书在介绍当前媒介环境的基础之上，着重聚焦于信息泛滥、网络谣言、娱乐消费、隐私泄露、内容生产、共享文化、网络游戏和线上教育等议题。希望通过本书的浅论，能够增强青少年在使用媒介时的选择、理解、质疑、评估、创造生产力和思辨反应力，切实提高媒介素养。

  

绪论
章 联结：媒介把世界围成了一个圈
节 乱花渐欲迷人眼的媒介环境
一、媒介发展换新天
二、数字媒介占鳌头
三、网络媒介领风骚
第二节 “与人共舞”的媒介素养教育
一、媒介素养概览
二、媒介素养教育现状
第二章 抉择：它是助力？还是困扰？
节 媒介信息环境纷繁复杂
一、价值多元化设下精神陷阱
二、商业提速化设下经济陷阱
三、信息多元化设下信息陷阱
四、沟通虚拟化设下交往陷阱
第二节 青少年媒介使用势不可挡
一、青少年媒介使用存在问题
二、青少年媒介使用痼疾根源
第三章 警惕：如何在海量信息中生存
节 媒介代际更迭生命线
一、媒介斗兽场：守旧派VS新势力
二、媒介超车道：网络媒介后来居上
第二节 青少年如何寻找合适的媒介信息
一、信息过载，目不暇接
二、摆脱依赖，玩转媒介
第四章 敏感：不要丧失基本的判断力
节 认识新兴媒介谣言真面目
一、网络社会：资讯海洋，还是垃圾世界
二、网络谣言：精心编造，还是漏洞百出
三、幕后推手：无心之失，还是恶意捏造
第二节 青少年如何冷眼看待网络谣言
一、刻不容缓：一触即发的真相保卫战
二、去伪存真：形形色色的垃圾信息源
三、清醒头脑：谣言止于智者
四、别具慧眼：谣言败于严谨
五、刨根问底：谣言破于真相
六、举一反三：谣言遁于法律
第五章 享乐：娱乐至死？还是虚假需求？
节 网络娱乐及消费的本质
一、回味无穷：无人能拒的“速食快餐”
二、娱乐至死：出其不意的“温柔一刀”
三、虚假需求：潜移默化的“千手观音”
第二节 青少年如何面对这场“全民狂欢”
一、擦亮火眼金睛，拒绝跟风带节奏
二、提升艺术品位，拒绝逐利失底线
三、划分网娱边界，拒绝盲目被愚乐
第六章 隐匿：“无边界”的网络世界
节 网络隐私泄露是个无底黑洞
一、无价之宝：隐私权利名存实亡
二、无妄之灾：隐私泄露铺天盖地
三、无人之境：隐私保护口是心非
第二节 青少年如何抵御隐私“特洛伊木马”
一、捂住口袋，阻断隐私泄漏途径
二、擦亮眼睛，明确隐私收集条款
三、迈开步子，完善隐私侵权追责
第七章 参与：每个人都是内容的生产者
节 热火朝天的媒介社会参与现状
一、主体踊跃，青少年是媒介社会的高产者
二、平台助力，新媒体是媒介社会的见证者
第二节 青少年如何参与媒介生产全过程
一、知网明责：少年当自强，争做新青年
二、懂网尽责：青春有担当，争做自干五
三、守网有责：传递正能量，争做好网民
第八章 共享：足不出户实现的云端生活
节 人人为我，我为人人的共享文化
一、物物均互联，共享提升便捷
二、事事可分享，共享创造价值
三、人人皆获益，共享引领未来
第二节 青少年如何在共享中实现“美美与共”
一、面面俱到，合理使用共享服务
二、丝丝入扣，循序培养共享习惯
三、步步为营，规范经营共享业务
第九章 上瘾：沉浸在网络游戏的“温柔乡”
节 网络游戏是“玩物丧志”的催化剂
一、深陷玩乐泥淖，难抒英雄情结
二、游走虚拟世界，难拒酣畅淋漓
三、颠覆社会人格，难戒游戏成瘾
第二节 青少年如何运用游戏化思维学习工作
一、游戏能上瘾，学习工作难沉迷
二、玩在其中，游戏化思维助力学生工作
三、寓教于乐，游戏化理念帮助自我提升
第十章 高效：大放异彩的互联网教育
节 互联网教育是教育资源的“公平秤”
一、方兴未艾，互联网教育独树一帜
二、褒贬不一，互联网教育喜忧参半
三、各自为政，互联网教育派别林立
第二节 青少年如何运用互联网当“学霸”
一、融会贯通，发散新媒介学习新思维
二、创新试水，构建互联网教育全体系
第十一章 展望：网络媒介素养教育任重而道远
节 网络媒介素养培育目标
一、国家发展目标
二、社会发展目标
三、个人发展目标
第二节 网络媒介素养培养内容
一、媒介基本知识理论
二、媒介信息处理能力
三、媒介法律道德素养
四、媒介安全防护意识
五、媒介合理运用本领
第三节 网络媒介素养培养方式
一、媒介素养教育纳入学校教育体制
二、媒介素养教育纳入政府宏观管理
三、媒介素养教育纳入平台发展规范
结束语