生命合伙人(2)家庭美育必修课

 

写给艺术零基础父母的家庭美育指南。从理念到实践，在生活细节中发现美育时刻；改变家族艺术基因，就从每个亲子场景开始。家庭美育专家戴亚楠的家庭美育课程从爱出发，通过深入严谨的研究和探索，着重于通过美和艺术重塑家庭关系；课程既有理论基础、有专业系统，又融入生活，有鲜活的生命实践，便于践行。通过七堂课：第一课 重塑关系：通过艺术重新认识自己，认识孩子第二课 打造环境：打造鼓励创作的家庭环境第三课 获取资源：从自然和生活中发现艺术教育的资源第四课 发掘潜能：发现父母的艺术潜能第五课 自由游戏：创造更多的家庭艺术游戏第六课 走近艺术：像去超市一样去美术馆第七课 影响他人：成为家庭美育的传播者为艺术零基础父母搭建起可以从零基础开始一点点亲近和实践艺术，感受美、欣赏美、创造美的通路。从而通过美和艺术的教育构建有深度的亲子关系。

 

自序：最重要的是开始行动
导读这是一个邀请
第1课重塑关系：
通过艺术重新认识自己，认识孩子
1用艺术引领深刻的亲子交流
2艺术到底是什么？
3转换身份，人人都是艺术家
4孩子是天生的艺术家，与他互相学习共同成长
5从家庭美育课开始重新认识彼此
6了解儿童的艺术发展规律
7培养孩子的创作者思维
小结/家庭实践/实践案例
第二课打造环境：
打造鼓励创作的家庭环境
1如何帮助孩子在家庭环境中进行艺术创作
2艺术家需要什么样的工作环境？
3儿童家庭创作环境的三个原则
4不买房也可以改造儿童艺术工作室
小结/家庭实践/实践案例
第三课获取资源：
从自然和生活中发现艺术教育的资源
1美和艺术随处可学
2在家庭中寻找艺术的灵感和材料
3从自然中发现创作的资源和灵感
4随时获得创作支持的几个原则
5准备一个艺术应急包
小结/家庭实践
第四课发掘潜能：
发现父母的艺术潜能
1父母为什么要画画？
2父母画画带动孩子创作
3通过艺术与孩子交流和陪伴
4打破艺术零基础父母的几个魔咒
5就是画不像是怎么回事？
6激发右脑思维
7怎样把画画变成我们的日常生活
小结/家庭实践/实践案例
第五课自由游戏：
创造更多的家庭艺术游戏
1玩才是学，玩就是学
2你是会玩的大人吗？
3从玩到艺术创作的创造力螺旋
小结/家庭实践
第六课走近艺术：
像去超市一样去美术馆
1我们为什么要带孩子去美术馆？
2展览的灵魂人物--策展人
3这个不走寻常路的观展群体
4到底什么样的展览，适合带孩子一起去看呢？
5带孩子去美术馆需要准备些什么？
6更多看艺术的方法
7艺术零基础父母推荐的三个观展秘笈
8干货：以不变应万变的美术馆tips/
小结/家庭实践/实践案例
第七课影响他人：
成为家庭美育的传播者
1成为家庭美育导师
2寻找最适合自己的学习路径
3为自己营造美育氛围
4做一场家庭美育读书会
《生命合伙人——美育从妈妈开始》读书会方案
第一次在线读书会分享章节领读人分享摘要
课程结语
后记：写给十年后的自己

     我的一位朋友老来得子，他说孩子的老师问他的一双儿女：“你爸爸是做什么的？”女儿说：“我爸爸是做饭的。”儿子说：“我爸爸是买东西的。”通过老师的介绍，孩子们才恍然大悟，原来爸爸是一位艺术家，或者说是挺有名的一位艺术家。 看似是一个简单的问题，其实又是一个非常本质的问题，因为我们常常想当然地认为，我们和孩子是密不可分的，我们天然就是非常互相了解的，一举一动、所思所想都一手掌握。而事实真的是这样吗？ 在家庭美育必修课里，我们就从思考这个问题开始。我们和孩子的关系与世界万物一样，需要用动态的、变化的视角去看待。 你是不是了解了这样一种变化，你是不是了解你自己当下的一种状态，是不是洞察了孩子在不同时间的成长和变化呢？我们和孩子之间的互相了解究竟是一个过程，而不是一个结果。我们用更开放的状态、更多元的角度去看待这个问题，那么也就更加享受这个过程。 先别急着回答这个问题，学了这一课之后你再回去问问孩子，我了解你吗？你知道我是做什么的吗？我喜欢什么？ 希望这节课让大家可以增加一个角度，能够更深刻地了解对方，跟孩子一起在美育的生活里走下去。 要顺利进行“通过艺术了解自己，了解孩子”的主题，我们就需要从“艺术到底是什么”开始。 1．用艺术引领深刻的亲子交流 艺术到底能怎么帮我们加深亲子关系呢？卢浮宫公共艺术教育负责人雷瑟女士在一个工作坊里分享，她跟大家讲。卢浮宫其实不仅仅是一个艺术展示的空间，在他们做艺术教育过程当中并不是特别强调艺术知识层面的传递，他们特别鼓励那些没有机会和孩子长期相处的父母，比如离婚没有抚养权的或其他原因不能朝夕相处看到孩子成长的父母，鼓励他们带孩子到美术馆里去，到一个充满艺术品的空间里获得更深入地与孩子交流的机会。 艺术涵盖了很多生活的、精神的、文化的丰厚主题，如果父母没有机会长时间跟孩子生活在一起，去了解他生活当中还有他成长当中每一个细微的变化和成长的过程，那么艺术可以切实地去帮到他。在美术馆的环境里，在艺术品围绕的环境里，可以更快速地、更直接地去谈论起生命当中那些深刻的、宏大的主题，而且由此可以跟孩子深入交流对人生和对生命的态度和看法，这些都是我们平日寸无法企及的领域和话题。 而这样的谈话不正是我们对孩子价值观的传递吗？也正是这些借由艺术开始的对话，把我们对人生的看法传达给孩子，更会影响到孩子如何看待我们、看待世界，如何投射到他的生命中。 想想看，我们和孩子之间的交流其实蛮有限的。现代人的时间和节奏非常紧张，如果你刚好要经常工作、出差、加班，与孩子在一起时又更关注他的衣食住行、作业完成情况。 我们需要艺术帮助我们更直接地跟孩子讨论内心的想法，我们也借由这样的机会，通过艺术这个通道让孩子更加了解真实的父母，到底是怎么看待人生、怎么看待生活中发生的很多事情。 2．艺术到底是什么？ 既然把艺术作为这么重要的通道，那就要从头去想一想艺术到底是什么？ 在过去几年推动家庭美育的过程中，我发现很多人不自觉地会被住。好像艺术是一个殿堂里的、一个要挂在墙上的、一个高高在上的、一个离我们生活比较远的事物。 P10－12