职业技能形成跨学科理论与国际比较--聚文网

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内容简介

《职业技能形成：跨学科理论与国际比较》从跨学科和国际比较的角度对20世纪80年代以来西方有关技能形成的研究成果作了探索性的理论综述，分析了美国、德国、英国、日本等国知名学者从政治学、经济学、社会学、教育学等跨学科视角提出的相关学术概念与观点。在以上工作的基础上，作者着重对英国与德国的技能形成实践体系作出了系统的比较研究。作者在兼顾西方学术观点和国内政策文本分析的基础上，选择从教育供给的视角对我国技能形成制度的演变作厂尝试性的历史比较分析，尤其对改革开放40年来相关教育领域的发展状况作了较为全面的阐述。

作者简介

许竞，北京师范大学比较教育专业教育学博士，曾获欧盟奖学金留学英国和西班牙。现为教育部职业技术教育中心研究所副研究员，研究方向为国际职业与技术教育政策、国家技能形成制度及企业职业培训制度等的比较研究。在《比较教育研究》、《清华大学教育研究》、《教育与经济》、Journal of Education and Work等国内外期刊发表学术论文多篇，出版《全球拍卖：世界已是平的，教育如何改变命运？》《工作实践出真知：业本学习与教育改革》等译著。

第一章导论
第一节技能的重要性
第二节研究路径与方法
第二章西方技能形成理论综述
第一节研究者及其学科背景
第二节理论观点简介
第三章泛教育视角下的技能形成理论
第一节技能的供给
第二节从学校到工作
第三节业界对技能的需求与使用
第四章学校教育系统的结构与功能
第一节学校教育中的制度干预
第二节中小学阶段基本学制
第三节义务教育之后的发展路径
第五章德国技能形成实践体系
第一节联邦与各州的教育职权分工
第二节学校职业教育的基本情况
第三节双元制学徒培训
第六章英国技能形成实践体系
第一节职业教育及培训政策的变化
第二节学历资格的管治状况
第三节对英国职业资格的评价
第四节职业教育及培训制度探源
第五节政策调整的方向
第七章我国技能形成制度的演变——教育供给的视角
第一节古代科举考试制度对职业教育的抑制
第二节近代技能形成制度的萌芽（1900~1949年）
第三节当代技能形成制度原型的确立（1949~1978年）
第四节对改革期技能形成制度的分析（1978~2018年）
主要参考文献
后记

职业技能形成 跨学科理论与国际比较

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