有效教学策略论/现代教育文库4--聚文网

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内容简介

有效教学是教师树立优选的教学理想，综合运用一系列的教学策略，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上不断进步与发展，满足社会和个人的教育价值需求的过程。可以说，有效教学兼具了一切“好教学”的外在特征，如教得轻松、学得愉快、教学效率高、教学过程严谨、师生配合默契、教学气氛融洽等。为了更好地提高课堂教学的效果，就必须灵活地运用各种策略。本书首先阐明了有效教学的内涵、特征以及价值取向，接着在明晰有效教学意蕴的基础上，对有效教学策略的基础、内涵与类型等相关问题进行了阐述，很后从有效教学的准备策略、实施策略、辅助策略、管理策略和评价策略等方面进行了具体论述。

作者简介

张家军，男，汉族，1973年5月生，河南省商城县人，教育学博士、博士后。现为西南大学教育学部副教授、硕士生导师。主要研究领域为课程与教学论、教育社会学、教育基本理论。主持省部级及其以上课题10项，主研省部级及其以上课题20多项。在《教育研究》《光明日报》《教育学报》《课程？教材．教法》《比较教育研究》《中国教育学刊》《教育研究与实验》等学术刊物上发表学术论文近90篇，出版学术著作4部，参编、翻译著作10余部。获高等学校科学研究很好成果奖(人文社会科学)一等奖1项、二等奖2项，重庆市社会科学很好成果奖二等奖1项，深圳市哲学社会科学很好学术著作一等奖1项，中国大学出版社图书奖很好学术著作一等奖1项。

章有效教学的意蕴节有效教学的内涵第二节有效教学的特征第三节有效教学的价值取向第四节有效教学的标准第二章有效教学策略的理论分析节有效教学策略的理论基础第二节有效教学策略的内涵第三节有效教学策略的制约因素第四节有效教学策略的分类第三章有效教学的准备策略节教材分析策略第二节学情分析策略第三节教学目标确定策略第四节教学过程设计策略第四章有效教学的实施策略（上）节教材内容呈现策略第二节讲授策略第三节对话策略第五章有效教学的实施策略（下）节课堂讨论策略第二节课堂提问策略第三节课堂指导策略第四节作业布置策略第六章有效教学的辅助策略节学生学习动机激发策略第二节课堂交流促进策略第三节学生课堂参与激励策略第四节教师积极期望保持策略第七章有效教学的管理策略节环境优化策略第二节课堂管理策略第八章有效教学的评价策略节教师教学行为的评价策略第二节学生学业评价策略

有效教学策略论/现代教育文库4

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