育儿的逻辑

逻辑思维达人“瘦狐狸”20年育儿经验总结 用逻辑思维培养“别人家的孩子” 送给孩子的人生礼物——人见人爱能力、独立生存能力、批判思维能力

本书是作者对于自己20多年育儿逻辑的科学总结，可以帮助家长有的放矢，明晰育儿方向。全书基于科学的医学理论，分年龄段（0～3岁幼儿期、4～12岁儿童期、13～18岁青春期）阐述了孩子在不同时期生长发育的特点、教育的重点和家长自我培养的重点。使家长能够运用符合逻辑的思维方式来养育孩子，身体力行，成为孩子成长的助力。

宋明妮 毕业于首都医科大学，曾是外科医生。现于全国各地开设“逻辑思维”的课程，擅长通过逻辑学的实际应用，解决职场、婚姻、育儿中的各类问题，并助益家人的成长与进步。宋明妮家庭幸福，育儿经验丰富。丈夫是美国一家世界500强企业的亚洲区总经理；女儿就读于加拿大排名第一的麦吉尔大学，16岁时荣获加拿大皇家音乐学院钢琴演奏级证书，毕业就进入了一家世界５００ 强咨询公司并作为加拿大地区专享的青年代表，参加“ 世界青年领袖峰会”。宋明妮的育儿方法科学、实用，以儿童生长发育的医学理论知识为基础，提倡利用符合逻辑的思维方式养育孩子，被众多粉丝成功复制，培养了一个个“别人家的孩子”。

第一章逻辑推导：培养孩子的终极目标 按照我的评价标准，考上世界名牌大学的孩子也不一定就是真正的优秀。只有经过时间的检验，等到孩子大学毕业，步入社会以后，根据职业发展、思维方式和个人素质，才能判断其是否能担当得起优秀这个称号。 01培养孩子时的理念和逻辑／００５ 02高级的思维方式培养很好的孩子／０１０ 03要孩子之前，需要用逻辑梳理清楚的问题／０１４ 04家庭和事业如何平衡／０１８ 05我送给孩子的人生礼物／０２２ 第二章０～３岁婴幼儿期培养的重点：建立条件反射 这个阶段的孩子需要通过后天学习与强化形成条件反射，才有利于适应自然，而操作性条件反射的建立是儿童行为培养的重要方法。 01０～３岁婴幼儿期生长发育的特点／０３３ 02０～３岁婴幼儿期的育儿重点：条件反射／０３７ 03利用条件反射养成良好的生活习惯／０３９ 04利用条件反射养成良好的语言习惯／０４６ 05利用条件反射养成良好的行为方式／０５０ 06婴幼儿期家长自我培养的重点／０６１ 第三章４～１２岁儿童期培养的重点：学习能力 医学心理学研究表明，这个年龄段是孩子脑功能迅速发展的阶段，生殖系统的发育逐步完善，慢慢接近于成人。孩子的心理发育非常迅速，语言发育也到了最快的阶段，有了语言以后思维也在逐步形成。在这个阶段，家长需要注重孩子的智力培养。 01４～１２岁儿童期生长发育的特点／０６７ 02４～１２岁儿童期的育儿重点：学习能力／０７０ 03开始走进学校，如何培养孩子的学习能力／０７４ 04如何培养孩子热爱学习的内驱力／０８６ 05与人相处的能力，决定孩子未来的人际关系／０８９ 06儿童期家长自我培养的重点／０９８ 第四章１３～１８岁青春期培养的重点：把握叛逆期 青春期和儿童期最主要的分界线在于性的成熟而带来的第二性征的出现。他们开始慢慢建立抽象思维和逻辑思维，能够充分应用思维过程进行分析、判断、推理等来解决问题和寻求答案。 01１３～１８岁青春期生长发育的特点／１２７ 02１３～１８岁青春期的育儿重点：把握叛逆期／１３０ 03当父母的控制欲遇到孩子的叛逆期／１３４ 04逻辑思维建立的很好窗口期，不要错过／１４８ 05正确的三观建设，帮孩子完成从稚嫩到成熟的过渡／１５３ 06正确的婚恋观，帮孩子打下幸福一生的基石／１６１ 07青春期父母自我培养的重点／１７３ 第五章独立生存能力，成就孩子一生 在传统教育中，很少强调要对孩子进行独立教育，我们提倡的是相互依赖的教育。这样的教育理念造成了我们大多数人，从父母到孩子，没有一个是独立的个体，家庭成员之间界限模糊。 01独立生存能力的重要性／２０１ 02如何拥有独立的精神世界／２０８ 03内驱力是成就优秀孩子的关键／２１１ 04利益优选化的生存方式／２１８ 05教育孩子优选的方法就是父母身体力行／２２１ 06父母的自我教育是孩子成长的助力／２２５ 案例分享／２３３

    很多年以前，当我的孩子还是令人羡慕的“别人家的孩子”时，认识我的家长和老师就建议我写一本关于如何培养、教育孩子的书。我拒绝了。因为孩子当时还没有成年，没有做到经济独立、精神独立并拥有独到的思想，还不足以证明我的方式和理念是否真的可以培养出一个值得用优秀来称赞的孩子。而且，按照我的评价标准，考上世界名牌大学的孩子也不一定就是真正的优秀。事实上，很多考入名牌大学被冠以优秀称号的孩子，大学毕业以后，其思想、事业和为人处世都已经泯然众人。如果我培养、教育出来的孩子大学毕业后也是如此，那我的教育理念也就没有什么独特性和参考性，并不值得分享。只有经过时间的检验，等到孩子大学毕业，步入社会以后，根据职业发展、思维方式和个人素质，才能判断其是否能担当得起优秀这个称号。 现在我的孩子已经工作一年多了。她毕业就进入了一家很多人向往的世界500强咨询公司。在这一年中，她工作业绩突出，得到了领导的赏识和客户的青睐，并作为他们公司加拿大地区专享的优秀青年代表，被选送去参加“世界青年领袖峰会”。同时，她还在多伦多市政府管理下的一个负责全市青年活动的社会组织中担任领导职务。她立志推广环境保护理念，积极参加社会环保组织的各种义务活动。她的优秀已经被社会所认可。至此，我终于可以和渴望培养优秀孩子的家长，分享我的教育理念和方法了。 本书详细地介绍了我的教育思想体系。这套自成体系的“红花绿叶”理论，是我培养孩子最主要的指导思想。如果不能理解我的红花绿叶论的思想和逻辑，即使按照我的方法教育孩子，也会发现固有的思维方式会影响执行力度和操作的流畅性，家长依然会遇到很多自己无法解决的问题。当然，要想培养一个优秀的孩子，家长自我改变的内驱力也要足够强大，只有改变自己固有的思维方式和思想，才能真正在行为方式上发生改变，从而影响和带动孩子的成长。