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编辑推荐

1.以校长管理带动特色学校和学校文化建设2.坚持学校特色发展，打造理念优选、课程设置多样、注重内涵发展和特色建设的学校文化。3.给出学科课程建设、构建深度学习模式、促进学校教师职业发展，以及集团化办校的具体举措。

内容简介

随着教育改革的深化，课程与教学的领导力成为校长们的首要核心能力，要突破“旧理念”的束缚，走出原有的“舒适区”，校长们必然要继续提升校长课程领导力——提高校长及管理团队课程与教学的顶层设计能力，以及落实计划和提高成效的管理技巧，引领学校不断提升办学品质，走向优质均衡。校长课程领导力引导具有特色的校本课程文化，依据育人目标，校长们把更多的时间放在研究课堂教学效果的有效和精彩上，不断研发具有办学特色和地域特色的校本课程，不断丰富课程内涵，彰显课程特色和学校品牌，促进学生健康快乐地成长。围绕办学理念，校长们主动学习学校顶层设计的方法，进行积极的国家课程个性化、创造性地研发和实践。让课程的生成与实施成为学校文化的核心部分，促使教师正确理解课程，使办学目标和教师专业成长目标同构、重合，培育出一支能教书、善合作、会研究的教师队伍。

作者简介

丁利民上海市特级校长，上海理工大学附属小学校长。

前言慢慢生长的愿景
章校长，行走的学校文化
节一个不断延伸的教育梦想
第二节真正信奉的教育理念不是口号
第三节愿你们永远珍藏着爱和温暖
特别关注：为孩子一生奠定暖色基调
第二章课程，无限生长的空间
节不一样的课程，一样的精彩
第二节架起一座这样的桥
第三节奇妙旅程从这里开始
第四节玩与学合一，体验成长
特别关注：当一连串的问题袭来
第三章让学习真正发生
节不思变已不可能
第二节驱动任务铸就核心课堂
第三节课堂文化的“三度”指标
第四节以数学学科为例的课堂变奏
特别关注：确认过“眼神”，我们遇上对的“力”
第四章每一个孩子都是一个宇宙
节和男孩女孩一起走进“爱与性别”
第二节让男孩女孩做自己身体的主人
第三节发现孩子独特的价值
特别关注：性别教育，大大方方走进课堂
第五章成就每一位教师的精彩人生
节浸润中的契合
第二节青蓝行动
第三节教师成就优质
第四节简单的道理是幸福的基石
特别关注：做孩子们的心灵捕手
第六章向着优质均衡出发
节不一样的学校，一样的精彩
第二节把握“机会”，建构“空间”
第三节读懂这个共同体，一个理事长的自问
第四节督导――发现之旅，启航之笛
特别关注：上海教育均衡策
附件一：上海理工大学附属小学发展规划
附件二：上海理工大学附属小学教育集团督导自评报告
后记

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