大美花开

作者通过对其所在有百年历史的小学的历史、文化、办学思想、师资建设、课程改革、课堂教学改革、特色发展等方面进行多方面的系统的研究和呈现，形成一个基于学校历史的学校文化和办学思想架构，并在此架构上研究课程改革、课堂教学改革、学校特色发展，从而揭示出学校内涵发展的规律和路径。为读者展示了"大美教育"的思想理念,对中小学的管理者和小学教师都有很好的借鉴意义,同时也为学生家长打开一扇家校共育之窗。值得每一位关注教育的读者阅读思考。

《大美花开》主要反映重庆市梁平区实验小学的历史沿革、学校文化、办学思想、师资建设、课程改革、课堂教学改革、特色发展等方面的情况，重点展示学校的文化架构和教育体系架构及其成果。本书适合中小学管理者、中小学教师和学生家长阅读。

吴世伟：不错教师，重庆市级骨干教师，重庆市级骨干校长，重庆市教育评估专家，重庆市教师不错技术职务评审委员会委员，梁平区教师进修学校外聘培训教师、兼职教研员，重庆市乡村学校少年宫很好负责人，重庆市基础教育课程改革优选个人，中央教科所课题研究优选个人。刘传权：中学不错教师，重庆市教育评估研究会家校共育工作委员会委员，重庆市儿童工作资源中心专家,梁平区科协委员，梁平区科技专家库入库专家，梁平区第二届青年骨干教师，梁平区首批名师，重庆市首批教育科研骨干教师，主持或主研了21个国家、省市级课题，2个科研成果获重量一等奖，1个科研成果获重庆市政府一等奖，具有较强的教育科研能力和丰富的教育科研管理经验。

目录contents篇  大美校志 节 学校沿革 第二节 办学思想 第三节 师资队伍 第四节 教育教学 第五节 办学条件第二篇  大美文化章 学校理念系统 节 学校文化分析 第二节 理念系统框架 第三节 理念系统诠释第二章 重庆市梁平区实验小学章程第三章 《梁平县实验小学章程》起草说明第四章 重庆市梁平县实验小学赋第三篇  大美校园章 生态校园第二章 人文校园第三章 书香校园第四篇  大美课程章 四维素养课程体系第二章 大美课程设置 节 大美活动课程设置 第二节 大美环境课程设置 第三节 大美共育课程设置 第四节 校园足球课程设置第五篇  大美课堂章 “三大课堂”建设 节 “高效课堂”建设 第二节 “很好课堂”建设 第三节 “七彩课堂”建设第二章 教学模式 节 学本双主主动学习教学模式解析 第二节 教学评价第六篇  大美科教章 大美科研 节 科研布局 第二节 重点课题 第三节 重要成果第二章 大美教研 节 “生态课堂”背景下的校本教研 第二节 “生态课堂”背景下的校本教研模式探究 第三节 立体教研共同体的建设 第四节 “生态课堂”背景下的主题课例研修成果第七篇  大美特色章 艺术教育 节 年画名片 第二节 合唱之花第二章 校园足球第八篇  大美传奇章 知名学者陈克农第二章 红色传奇范纪曼 节 早年红色故事 第二节 抗战时期红色传奇 第三节 解放战争红色记忆 第四节 建国之后逸事第三章 新学先驱江渭北 节 习新学远渡东瀛，开先河屡建功勋 第二节 赴锦城保路结社，助同盟反清灭清 第三节 建民国官高禄厚，为官商虎咽狼吞 第四节 起风云事发东窗，避风头亡命京城 第五节 纵奢靡妻妾成群，遭兵燹元气殆尽第四章 首位党员校长李维 节 青少年时代 第二节 寻革命真理 第三节 唤民众觉醒 第四节 危亡中逢生 第五节 赴延安找党 第六节 三返南方局 第七节 永葆革命青春后记参考文献