教育学--聚文网

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内容简介

教育学作为教师教育专业的公共必修课程，具有专业标志的性质，其教材的质量直接影响着教学的效果和学生培养的质量。近年来，以提高教师专业化水平为核心和导向，我国对传统的师范教育进行了少见的改革，一个多元化、开放式、一体性的现代教师教育培养培训体系已经初步形成。以此为背景，人们对教育学课程教材建设和课堂教学提出了更高的要求。

绪论
章认识教育
节教育的内涵
一、教育是人类所特有的一种有目的的活动
二、教育是人类有目的的传承社会经验的活动
三、教育是以影响人的身心发展为直接目标的活动
第二节教育的外延
一、自然教育
二、社会教育
三、家庭教育
四、学校教育
第三节教育的要素
一、教育者
二、受教育者
三、教育内容
四、教育手段
第二章教育的产生和发展
节教育的产生
一、神话起源说
二、生物起源说
三、心理起源说
四、劳动起源说
第二节教育的发展
一、原始教育
二、古代教育
三、现代教育
四、现代教育的发展趋势
第三章教育与社会发展
节教育的社会基础
一、社会生产力对教育的制约
二、社会政治经济制度对教育的制约
三、社会文化对教育的制约
四、社会人口因素对教育的制约
第二节教育的社会功能
一、教育对社会生产力的促进作用
二、教育对政治经济制度的促进作用
三、教育对文化的促进作用
四、教育对人口的作用
第三节教育的相对独立性
一、教育具有自身的特点和规律
二、教育具有历史继承性
三、教育与社会生产力、政治经济制度发展的不平衡性
第四章教育与人的发展
节人的身心发展概述
一、人的身心发展的含义
二、人的身心发展的动力
三、人的身心发展的规律
四、影响人的身心发展的因素
第二节教育的育人功能
一、教育促进人的社会化
二、教育促进人的个性化
……
第五章教育目的
第六章教育制度
第七章教师与学生
第八章课程
第九章教学论
第十章德育论
第十一章教育组织管理
第十二章教育研究概论
参考文献

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