教化与文化传统大学德育的时代面向--聚文网

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内容简介

基于道德教育价值结构关系，指出德育理论和实践中关于人的误区，提出合目标性与合需要性相统一的德育实效评价尺度以及“人的文化性存在”的德育逻辑起点定位；通过分析文化与人的实质同一性、文化的总体特性及文化相对性中的性质，进一步探索大学德育主体所包含的内在范畴的文化属性，提出大学德育文化属性的主体性依据。

作者简介

周宏，女，云南大学博士。1978年生，黑龙江人。现任教于云南大学高等教育研究院，主要从事道德教育研究。公开发表了《传统文化的当代德育思考》、《经典教育与大学本土文化履责》、《德育实效归因及其评估》、《国内大学生亲社会行为研究综述》等多篇论文。

导言

一问题缘起

二有关概念的层析与界说

三已有研究述评四研究视角和主体框架

第一章大学德育的价值失重

第一节文化视角下的我国大学教育审视

一我国高等教育改革文化背景

二我国高等教育改革文化审视

三大学教育发展的文化回归与进路

第二节大学德育实效性评价中"人"的缺位

一德育实效性及其评估原则

二对大学德育低效归因的辨析

第三节大学德育逻辑起点定位中"人"的失真

一德育逻辑起点的观点分析

二"人的文化性存在"：一种大学德育逻辑起点的见解

第二章大学德育的工具性出离

第一节大学德育的泛教化特征

……

摘要

教化与文化 传统大学德育的时代面向

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教化与文化传统大学德育的时代面向