幼儿园班级管理案例分析/史爱芬等/全国学前教育专业(新课程标准)十三五规划教材

史爱芬、李立新主编的《幼儿园班级管理案例分析(全国学前教育专业新课程标准十三五规划教材)》是在《幼儿园教师专业标准（试行）》《3―6岁儿童学习与发展指南》精神指导下，立足于当今学前儿童发展和幼儿园教师专业成长需要，本着实用、好用、操作性强的原则，依托案例，分析班级管理工作中各环节存在问题、原因及操作要点，以期切实提高幼儿园教师的班级管理能力，提升园所保教质量。教材分为三部分，分别是以人为本篇、保育篇、教育篇，共50个案例，全面系统，深入浅出。
本书可供普通高等院校和高职高专学前教育专业以及幼儿师范学校的学生使用，既可作为学习教材，也可作为教师资格证和人事入编考试的参考资料，还可为幼师生参加全国职业院校技能大赛“学前教育专业技能”赛项提供有效的实战演练资料，同时也可作为在职幼儿园教师的培训和继续教育教材。
本书配有教学课件，可登录www.fudanxueqian.com免费下载。

部分 以人为本篇
章 班级教师之间和谐一致案例诊断与分析
案例一 幼儿园开展“班级精神环境创设”活动带来的风波
案例二 “寻找陀螺”科学活动交流会
案例三 元旦节目引风波
案例四 保育员和教师之间引发的冲突
案例五 马老师肚子里有小宝宝了
案例六 主配班教师如何做好搭班工作
第二章 教师与家长和谐一致案例诊断与分析
案例七 妈妈，我害怕
案例八 老师因事离开岗位之后
案例九 你怎么打我孩子
案例十 我们要换老师
案例十一 为什么不准我们孩子玩
案例十二 当两个孩子互相伤害后
案例十三 我们要转学
第三章 园所与班级管理和谐一致案例诊断与分析
案例十四 如此绩效
案例十五 一次转岗的经历
案例十六 关于幼儿教师的仪表
案例十七 该不该给李老师评优
第二部分 保育篇
第四章 班级餐饮（含服药）环节管理案例诊断与分析
案例十八 老师，我还吃
案例十九 药喂错，谁之过
第五章 班级如厕环节管理案例诊断与分析
案例二十 大便拉在裤子里之后
案例二十一 老师，厕所没纸了
案例二十二 没有备用裤子的萱萱
第六章 班级午休环节管理案例诊断与分析
案例二十三 我中午睡不着
案例二十四 躺在被窝里不能动，好累呀
案例二十五 穿着外套睡觉真难受
案例二十六 老师，我们午睡时，请您也安静些
案例二十七 小刘老师看午睡
案例二十八 一到起床时间，我就生气
第三部分 教育篇
第七章 班级幼儿入园、离园环节管理案例诊断与分析
案例二十九 我不想上幼儿园
案例三十 为什么每天来接的时候都这么乱呢
案例三十一 不能这样就把孩子接走
案例三十二 怎么又这么早来接我呢
第八章 班级室内教育活动管理案例诊断与分析
案例三十三 “是不是”与“是”
案例三十四 老师，下雨了
案例三十五 小飞机模型不见了
第九章 班级户外教育活动管理案例诊断与分析
案例三十六 在教室玩了两个星期
案例三十七 不一样的走、跑、跳
案例三十八 不懂规则，就重来
案例三十九 轻松收尾和手忙脚乱
案例四十 快乐时光中的悲剧
案例四十一 户外游戏区的童话小屋
案例四十二 我已经说“对不起”了
第十章 班级外出活动教育管理案例诊断与分析
案例四十三 幼儿能参加商业活动吗
案例四十四 神奇的恐龙
案例四十五 我们去超市
案例四十六 准备春游
案例四十七 从敬老院回来之后
案例四十八 认识叶子
案例四十九 好玩的植物园
案例五十 我们要上小学了