砥砺奋进二十年 中小学拓展型、研究型课程实践与探索

  

本书追溯上海基础教育课改进程中，拓展型、研究型课程二十年的发展历程，从区域推进课程建设、实施与管理，区域和学校教研推进课程发展，历年学校优秀课程案例，社会资源推动学校课程等方面展开论述，汇聚了上海中小学校二十年校本课程建设的经验。

  

   第一章上海市中小学拓展型、研究型课程建设与发展集萃1

第二章区域推进，构建规范有序的课程建设格局25

引言26

以特色课程为载体引领学校课程的建设与发展——黄浦区整区推进中小学拓展型、研究型课程建设的实践探索27

项目研究攻坚克难联盟协作砥砺前行——杨浦区小学拓展型、探究型课程开发与建设回顾35

走“共建·共享·共赢”的校本课程建设之路——金山区小学自主拓展课程建设的实践研究41

整合校内外教育资源落实科学和人文教育——普陀区中学《走近院士》课程建设的实践和反思47

“传统与当代交响”：激荡虹口学子童心传承文化——虹口区“指南针计划”的项目课程实践53

加强区域课程管理助力“云间课程”建设——松江区中小学拓展型、研究型课程的推进与探索59

杯赛引擎资源建构——徐汇区小学“汇师杯”助推校本课程建设的实践66

顶层设计项目推进校本实施——静安区中小学拓展型课程、研究型课程区本化推进实践行动70

第三章复合教研，搭建市区校研究与分享的平台75

引言76

第一节教研工作的主抓手——基于学校课程开发与实施的研究77

集团合力共研课程规范实施凝练经验——上海理工大学附属小学教育集团探究型课程教研案例77

发现·分享·飞翔——华东师大附小校本课程整体规划的研修实践84

构建具有生命活力的课程生态——张江高科实验小学“万花筒”课程体系成长之路88

建立学习共同体注入研修新内涵——曹光彪小学“玩转上海”教研团队建设思考92

问题导向任务驱动抱团发展——松江区第二实验小学基于教师课程开发的校本研修之路96

匠心锤炼科目品质薪火相传互助成长——闵行区梅陇中学以课程建设促师生发展的探索100

智慧点亮课程——上海市江湾中学校本课程建设的实践与探索105

崇尚科学多彩发展——徐汇中学与大学共建课程的顶层设计与实践研究110

分享中创新协同中发展——搭建复合多元教研平台，提升教师专业发展的“晋元经验”117

第二节教研工作的新视域——基于区域研训引领与助力的研究122

创建CTS图谱，引领教师参与校本课程建设的主题教研——黄浦区中小学拓展型课程教研的实践与研究122

共生共建共享共赢——闵行区基于“教研训基地”的“两类课程”教研机制实践与研究131

问题导向，项目驱动，持续提升骨干团队校本课程建设能力——青浦区“两类课程”研修推进机制137

齐努力同分享共成长——徐汇区小学拓展型课程同科目联盟教研的实践探索143

提升学校的课程理解力和执行力——奉贤区拓展型、研究型课程教研经历的四个阶段147

区校联动，整体提升学校教师课程力——崇明区中小学拓展型、研究型课程教研与培训工作总结152

第四章校本实施，开发学生喜欢的学校课程体系159

引言160

第一节学校拓展型课程实施方案与科目纲要编制161

润物无声彰显特色——杨浦区中原路小学拓展型课程建设与实施161

引领全体学生走进传统文化的殿堂——长宁区新虹桥小学《和书堂》书法课程设计166

在课程中注入生活的温度——徐汇区东安路第二小学《学讲“上海闲话”》课程设计171

着眼于丰富学习方式的课程引进与校本化实施——普陀区曹杨二中附属学校“JA《我们的城市》”课程设计177

从课程知识表征到学生自我知识表征的实现——嘉定区第一中学《嵌入式控制》课程的开发183

让每一位学生都要有一次科学研究的经历——上海市吴淞中学“道尔顿工坊”创新实验室课程群建设与实施190

创新之思——上海市大同中学CIE课程发展历程196

第二节学校研究型课程纲要编制与主题设计202

发现生活乐趣探索生活奥秘——一师附小“是真的吗——关于雾霾”探究型课程项目设计202

基于目标特色统领实践优化——山阳小学探究型校本课程的建设实践208

纸上得来终觉浅绝知此事要躬行——杨浦小学建构校本化探究型课程的实践与思考213

基于课程核心能力构建学校课程体系——中远实验学校探究型课程纲要设计220

丰富课程培育路径助力师生共同成长——七宝中学研究型课程建设与实施228

第五章专项攻坚，探索社会专业支持的操作路径235

引言236

推进乡土课程建设丰富学生学习经历——上海市中小学乡土课程的思考与实践237

播撒课程种子培育创新素养——上海中小学双新课程平台的研究与行动242

馆校合作深度探索推进场馆课程建设——上海市场馆校本课程开发与建设的发展路径252

中小学专题教育网络学习系统的研发与应用261

研究型课程大规模实施智能支持平台研发与实施模式探索272

附录286

2012上海市中学校本课程建设现状综述——中学校本课程建设：向均衡、精品、特色迈进纪明泽何永红286

从教学研究走向课程研究，推进学校课程建设——上海中小学拓展型课程教研工作之探索江铭初293

研究型课程中的规则意识探讨杨帆贺利林297

后记301