现代基础教育研究 第32卷

涉及推进义务教育均衡发展、减轻中小学生课业负担、人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革等诸多领域。既有从宏观教育规划与决策出发的理论论证，也有从鲜活的教育活动中总结出的相关实践经验。

特别关注
民间教学变革的路径选择
近20年来我国课程与教学论研究进展的可视化解读
本质主义教学文化及其转向
前沿问题探讨
我国师范教育模式发展改革的困境与应对举措
通识教育视域下科学精神与人文精神的融渗
教师专业发展视域中的城乡教师流动政策思考
STEM视域下科学教育专业的困境与出路
教育改革与管理
基础教育阶段学校章程实施的困境与出路——基于案例研究的视角
公共教育经费投人不均衡的表现及对策——基于东部某省的数据统计
区域推进教育均衡化发展现状的实证研究
国际高中社团的研究与实施
发达国家校外教育改革的经验与启示
德育专题
青少年社会主义核心价值观认同：生成逻辑与提升路径
儒家德育的地域表现及其现实运用
荀子教育思想的本质、目标与方法
让惩戒回归教育：反思与对策
论教育中的竞争观教育
学生心理与行为素质
实践教育哲学视域下中小学劳动教育的价值探析
我国高中生物学科创新教育研究的区域分析
学校“创新群落”孵化的综合研究
福柯自我技术关照下的学习者身份及其形塑
上海市初中生英语课外阅读的调查研究
课程教材改革
中华优秀传统文化在国际课程中的渗透
清末民国小学语文教材演进研究
中国与新加坡教材中的数学文化比较——以“一元二次方程”为例
改革开放40年来小学一年级数学加减文字题的嬗变
基于学生习作的语言输入优化方法——以沪教版初中牛津英语教材中I think为例
基于标准的英国英语实用文阅读课程内容鉴析
中医药文化进中学课堂的实践探索——以上海市上海中学“医学探微”课程为例
小学环境教育课程的创新研发与教学实践——以“中德环境教育国际合作项目”为例
幼儿园课程价值取向：问题及对策研究
学科教学策略
意义、内涵与途径：教师教学微技能研究初探
黎锦熙“自动主义”阅读教法观及其启示
论数学核心素养在课堂教学中的渗透——以“斜率乘积为定值”的教学设计为例
范文仿写对初中英语写作语言质量的影响
论生态教育在高中物理教学中的渗透
基于核心素养的高中物理“三维度”作业布置
基于ENVI软件的地理学科核心素养培育
艺术教育
“微时代”视域下美育与德育融合路径研究
传统舞蹈文化中的美德研究——以山东地区传统舞蹈为例
紫气东来图
篆刻