"导学讲评式教学"的理论与实践:王富英团队DJP教学研究--聚文网

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内容简介

导学讲评式教学（DJP教学）是以学生的学为出发点，以改善学生的学习方式、激发学习主动性与学会学习、促进学生发展为目的，用“参与者知识观”设计学生的学习活动，以学生参与的多种视域融合的“对话性讲解”代替教师独霸话语权的单向度的“独白式讲解”，以内在的凸显认知发展功能的学习评价代替外在的发挥甄别竞争功能的学业评价而设计的新教学法。本书比较系统的论述了DJP 教学的理论与实践两个方面的内容，涵盖了研究的背景和相关理论的形成过程，DJP教学的内涵、核心要素、结构体系和基本理念等方面的内容。

作者简介

王富英，成都市龙泉驿区教育科学研究院高中数学教研员，中学高级教师，全国优秀教师，四川省特级教师，主要从事数学教育、课堂教学等方面研究。现为成都市中学数学专业委员会副理事长，成都市数学学科带头人，成都市名师丁作室领衔人。在《中国教育学刊》等期刊发表论文80余篇，其中核心期刊25篇，CSSCI来源期刊3篇；出版学术著作5部，主编及参编教师培训教材、教学用书等21部。曾主持、参与各级研究课题16项，先后有52项成果获奖，其中国家、省、市级教学成果奖5项，市级哲学社会科学奖1项，省(市)级优秀科研成果奖23项。主持研究和创建的“导学讲评式教学”获首届“基础教育重量教学成果奖”二等奖、四川省教学成果一等奖、成都市教学成果一等奖。

第一章导学讲评式教学的研究背景
第一节研究要解决的主要问题
第二节研究的过程与方法
第三节研究成果的形成过程
第二章导学讲评式教学概述
第一节导学讲评式教学的基本内涵
第二节导学讲评式教学的核心要素
第三节导学讲评式教学的结构
第三章导学讲评式教学的基本理念
第一节 DJP教学的学生观
第二节导学讲评式教学的教育观
第三节导学讲评式教学的知识观
第四节导学讲评式教学的学习观
第五节导学讲评式教学的教学观
第四章导学讲评式教学的基本模式
第一节教学模式概述
第二节导学讲评式教学的基本教学模式
第三节导学讲评式教学基本教学模式案例
第五章导学讲评式教学中的学案及其设计
第一节学案的基本理论
第二节学案的设计
第三节学案案例及点评
第六章导学讲评式教学中的学生讲解
第一节学生讲解的内涵
第二节学生讲解的特征
第三节学生讲解的价值
第四节学生讲解的类型、方式与原则
第五节学生讲解的注意事项
第七章导学讲评式教学的评价
第一节学习性评价
第二节小组学习评价
第三节课堂教学评价
参考文献
后记

"导学讲评式教学"的理论与实践:王富英团队DJP教学研究

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