追寻幸福的教育

在《追寻幸福的教育》中，中学英语一级教师陈加付结合20年的教学经历及心得，从“我的幸福课堂”“我的幸福课改”“我的幸福收获”“我的幸福反思”等四个方面，与读者和同行共同分享追寻幸福教育的快乐历程和收获。其间，有收获，有欢乐，有泪水，有忧伤，更有对幸福教育追寻的坚强。

陈加付，党员，1998年毕业于中国矿业大学英语专业。中学英语一级教师。枣庄市薛城区第九届人大代表。枣庄市很好教师，薛城区名师，薛城区很好班主任，薛城区英语教学能手，薛城区教师专业发展优选个人。现担任枣庄市薛城区奚仲中学业务校长职务，分管学校教学管理工作。曾获全国英语教师技能大赛二等奖、枣庄市英语优质课一等奖、薛城区师德演讲比赛一等奖。先后有五篇教育教学文章在国家、省级报刊上发表，主持并顺利结题省级实验课题一项。

我的幸福课堂
让爱驻课堂
难忘的家长会
晚自习的收获
调课的意外收获
鼓励的力量
我的学生我的家
体育老师家里有事
学会交流
老师也爱吃零食
课堂小老师
新的一年
学会放手
合作的力量
呼唤本真的课堂
多余的担心
这个教师节有意义
情绪调节站
期待
鱼与熊掌？
童真的祝福
相亲相爱一家人
课堂教学实录(一)
课堂教学实录(二)
课堂教学实录(三)
我的幸福课改
“咬定青山不放松”——记奚仲中学“三先三后”和谐课堂教学模式
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”——记奚仲中学英语学科“导学案”的探索与实践
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”——记奚仲中学全力打造“三先三后+”和谐教学模式
升级版
我的幸福收获
在英语教学中融人西方文化教育的尝试
英语日记，大有裨益
构建“学”的课堂
如何克服阅读障碍，提高英语阅读水平
一名英语教师眼中的普通话与方言
初中英语教师应该树立的课改新理忿
初中英语教学中口诀教学的运用
当好学生转走后
回忆从前的作文套路
内外兼修，从教师变名师
让语言教学目标在英语活动设计中更加明确
如何科学合理地进行英语课堂活动的组织和设计
如何使英语教学更加生活化
如何在初中英语教学中培养学生的创新精神
谈谈初中生英语学习兴趣的培养
谈谈英语课堂的导人
我眼中的任务型教学模式
师友互助合作共赢
也谈如何培养学生说英语
英语课堂教学中有些东西不能丢
英语试卷讲评中的几点体会
影响初中听力水平的因素及对策
我的幸福反思
教师不能做生活中的王鱼
红歌赛有感(一)
红歌赛有感(二)
呼唤试卷的改革
怀念从前的奖状
爱学生，就要学会放手
不要吝啬你对学生的赞美
学困生需要关爱，更需要改变
教师要学会品味人生
教师应常怀感恩之心
教师也应该怀有敬畏之心
考试之后的反思
课堂需要淡定
课堂需要真实
课堂需要宽容
课堂需要情感
老师更应多读书
让爱融人课堂、融人教育
让学生真正成为课堂的主人
让幽默充满课堂
让责任成为一种习惯
做一名善于反思的英语教师
善待我们的学困生
我看生活中的压力
我眼中的教育名师
严与爱相济，教与学相长
英语教学中应注重加强教学反思
英语优质课听课有感
由《三国》想到了教学
与青年教师共勉
初中英语更应该注重课堂语言的艺术性
校长应离学生近些，再近些