摘要
童眸(节选)
黄蓓佳
开学了。朵儿升入了五年级。因为朵儿上学期的功课好,梅老师就请她坐在第三组第四排,教室很中心的一个位置,意思大概是,朵儿在这个班里,要起到模范带头的作用,全班同学都要向朵儿学习和看齐。
朵儿意识到自己这个座位的重要性,心里很开心,也有点惶恐,生怕自己今后做得不够好,辜负了老师的信任。朵儿的肩背,有时候就会不知不觉地缩起来,要缩到所有同学看不见,才悄悄吐出一口气。
卫南跟朵儿一个班。从一年级开始,她们两个就是同学。不过卫南个儿高,一直坐很后,朵儿如果在课堂上要看她,就要把身子全部扭过去,动静有点大,朵儿从来都不敢。有两次卫南被老师喊起来答问题,支支吾吾答不出,朵儿心里想帮她,老师眼皮下又不敢回头,急出一身汗。
下课后,卫南对朵儿说:“你坐在位子上扭来扭去,我就懂了你的意思。
朵儿急急忙忙表态:“下回我给你扔纸团。”
卫南很做气地答:“才不要!我的功课我负责。”
一样的马小五,这学期成了朵儿的同班同学,原因是这个彪悍的孩子又留了一级。算上三年级那一次,这是马小五的第二次留级,成绩册上很不光彩,年纪也比朵儿他们大了两岁。可是马小五不在乎。反正他爸妈有六个小孩子,懒得多管他。
每天每天,他把书包带子顶在额头上,书包搭在肩背后,腾出两只闲不住的手,一路拍打着墙壁上的石灰粉,或者在指缝间藏根锈铁钉,把好好的墙面划出波浪纹,从校门口一路划到教室门口,然后再把钉子描进口袋里,大咧咧地晃着肩膀进教室。混过的时间后,书包里揣上几本满是红叉叉的作业本,随便搂住一个小同学的肩,满不在乎地出教室。而被他搂紧的那个小孩子,一定是又紧张,又兴奋,走路都不利索了,磕磕绊绊像个木头人不过呢,不带偏见,平心而论的话,马小五真的算不上一个坏学生,因为他只调皮捣蛋,却轻易不会招惹别人。他不光不招惹人,有时候还愿意帮助人,比如做值日的时候朵儿提不动一大桶水,他会不声不响迎上去,夺了水桶就走。再比如音乐老师上课前,要找人抬她的那架脚踏风琴,马小五从来不要人喊,早早地就去了音体美办公室,守在风琴旁边,等着奉献他的蛮力气。
也因此,马小五留级到五年级(1)班后,朵儿的同学们都没有讨厌他,反而觉得班级里有了这样一个“保护神”,心里很踏实也有了对外班同学耍横摆阔的资本。
