发展性心理辅导 理论与实务

本书将学校心理辅导的定位于发展性取向，对发展性心理辅导的理论基础和实践模式进行系统论述。作者积自己30年的研究实践经历，力图把学校心理辅导从学科的角度本土化、体系化，为广大中小学开展心理健康教育提供理论和实践指导。将学校心理辅导的定位于发展性取向是学界的共识，但对发展性心理辅导的理论基础和实践模式鲜有系统论述。

导论编
第一章发展———学校心理辅导的理论基石002
第一节发展性心理辅导概述002
第二节儿童青少年发展的神经生物学基础004
第三节儿童青少年发展的心理学基础009
第四节儿童青少年发展的社会学基础020
第二章发展性心理辅导模式026
第一节美国学校心理辅导模式026
第二节国内若干模式介绍031
第三节发展性心理辅导模式的架构034
辅导专题编
第三章自我的发展与辅导046
第一节自我观的发展概述046
第二节儿童青少年自我的发展052
第三节儿童青少年自我发展辅导058
第四章情绪调节与辅导072
第一节情绪调节与辅导概述072
第二节情绪调节与辅导的方法077
第三节抑郁情绪辅导092
第四节焦虑情绪辅导096
第五章青春期辅导104
第一节青春期辅导概述104
第二节解析青春期心理问题109
第三节青春期辅导目标与途径115
第四节常见青春期问题辅导117
第六章学习心理辅导129
第一节学习心理辅导概述129
第二节学习动机激发132
第三节课堂心理环境优化139
第四节脑科学与学习146
第七章生涯发展与辅导152
第一节生涯发展与辅导概述152
第二节生涯辅导内容设计164
第三节生涯辅导实施路径169
第八章青少年心理危机辅导182
第一节心理危机概述182
第二节丧失与哀伤辅导191
第三节青少年自伤、自杀预防与干预196
途径方法编
第九章心理辅导活动课程210
第一节心理辅导活动课程概述210
第二节心理辅导活动课程内容设计215
第三节心理辅导活动课程的教学过程219
第四节心理辅导活动课程的评价226
第十章个别辅导231
第一节个别辅导概述231
第二节个别辅导专业设置235
第三节个别辅导方法与技术238
第四节个别辅导实施过程245
第五节个案督导257
第十一章团体辅导264
第一节团体辅导概述264
第二节团体辅导阶段270
第三节团体辅导活动设计285
第四节团体辅导中媒材与使用292
第十二章校园心理活动300
第一节校园心理活动概述300
第二节校园心理健康活动月302
第三节心理社团活动概述311
第四节校园心理情景剧322
支持保障编
第十三章亲职辅导338
第一节亲职辅导概述338
第二节亲职辅导的目标与内容343
第三节亲职辅导的实施途径350
第十四章学校心理服务转介356
第一节学校心理服务转介概述356
第二节学生常见心理障碍识别362
第三节学校心理服务转介的实施367
第十五章教师心理健康促进375
第一节教师心理健康概述375
第二节教师心理健康促进与维护策略387
第三节教师的职业认同与生涯发展394
第十六章辅导伦理与专业发展402
第一节学校心理辅导伦理402
第二节心理辅导教师的专业发展414
参考文献426
后记434