让孤独症儿童走出孤独 2019年全新修订版

  

近年来，特殊儿童的数量在不断增长，这些孩子和他们的家长都迫切需要专业人员的指导和帮助，好使他们摆脱自己的困扰。孤独症，又称自闭症，是以社交交流和交往障碍、兴趣狭窄及刻板重复的行为方式为主要临床表现，是一种发生于儿童生命早期的较为严重的精神障碍，能严重影响到儿童的感知、语言、情感，尤其是社会交往等多种功能的发展，孤独症儿童属于一种特殊儿童。本书不仅从不同的方面介绍儿童孤独症及相关问题，儿童的表现和在认知活动、情感活动、行为活动中的特征，使广大读者对这类儿童有一个比较全面的了解，还着重介绍了不同的行为矫正方法、认知训练、语言训练、感知觉训练、社交及生活自理能力提升的方法。对教育学、医学、社会学领域的专业人士以及广大家长来说，这是一本很好的参考书。

  

第一章 孤独症的概念
一、孤独症自古就有 / 2
二、孤独症诊断概念的演变 / 3
三、孤独症患儿为什么越来越“多” / 6
第二章 孤独症的发病情况及病因
一、孤独症的流行病学调查及患病情况 / 10
二、患孤独症的男孩多于女孩，原因何在 / 13
三、父母背景与孤独症 / 14
四、家庭环境与孤独症 / 16
五、妊娠围产期因素与孤独症 / 17
六、遗传因素与孤独症 / 18
七、神经生理异常与孤独症 / 19
八、神经生化改变与孤独症 / 20
九、神经疾病和免疫功能缺陷与孤独症 / 21
十、其他与孤独症相关的危险因素 / 22
第三章 孤独症儿童的生长发育特点
一、正常儿童的生长发育 / 26
二、孤独症儿童的发育特点 / 35
三、孤独症儿童的记忆特征 / 36
四、孤独症儿童的思维特征 / 37
五、孤独症儿童的情绪特征 / 38
六、孤独症儿童的依恋情感特征 / 39
七、孤独症儿童发病前的早期先兆 / 40
八、孤独症儿童在不同阶段的表现 / 41
九、孤独症儿童在游戏中的表现 / 47
十、语言沟通障碍是孤独症儿童的主要特征 / 48
十一、孤独症儿童的语言特征 / 49
十二、孤独症儿童对玩具的偏好 / 50
十三、孤独症儿童的异常行为 / 51
十四、孤独症儿童的特殊古怪迷恋 / 52
十五、孤独症儿童对声音刺激的异常反应 / 53
第四章 儿童孤独症的诊断
一、如何早期识别孤独症 / 56
二、孤独症儿童应该做哪些检查 / 57
三、家庭对孤独症儿童的测评 / 60
四、婴儿孤独症筛查表 / 61
五、孤独症儿童的诊断标准 / 62
六、孤独症儿童的评估 / 64
第五章 容易与孤独症混淆的疾病
一、孤独症与运动发展落后 / 74
二、孤独症与特发性语言发育障碍 / 75
三、孤独症与注意缺陷多动障碍 / 76
四、孤独症与严重的视听觉障碍 / 78
五、孤独症与精神分裂症 / 79
六、孤独症与瑞特综合征 / 80
七、孤独症与脆性X综合征 / 81
八、孤独症与普拉德－威利综合征 / 82
九、孤独症与婴儿痴呆 / 82
十、孤独症与精神发育迟滞 / 84
十一、孤独症与选择性缄默 / 85
十二、孤独症与阿斯伯格综合征 / 86
十三、孤独症与抽动秽语综合征 / 89
十四、孤独症与强迫症 / 90
十五、孤独症与严重剥夺 / 91
第六章 孤独症儿童的教育与训练
一、帮助孩子时应该考虑的主要问题 / 94
二、给孩子巨大的精神关怀 / 96
三、孤独症儿童教育训练的内容 / 99
四、关于波特奇早期教育方案 / 101
五、教育训练计划的制订 / 103
六、关于结构化教学法 / 104
七、行为矫治与训练的理论基础 / 108
八、行为矫治的常用方法与原则 / 109
九、使用行为矫正技术的注意事项 / 117
十、应用行为分析法与回合式教学法 / 118
十一、应用行为分析法训练中指令的运用 / 120
十二、应用行为分析法训练中的辅助技巧 / 123
十三、帮助没有口语的孤独症儿童发音说话 / 128
十四、帮助孤独症儿童发展主动语言 / 131
十五、帮助孤独症儿童改善注意力 / 133
十六、目光对视训练 / 135
十七、改善儿童感知觉异常 / 136
十八、帮助多动孩子的策略 / 138
十九、帮助孩子培植依恋情感 / 140
二十、改变孤独症儿童偏食的行为 / 142
二十一、教孩子坐下来好好吃饭 / 143
二十二、运用链锁技术帮助孤独症儿童学习生活自理技能 / 145
二十三、青春期的性教育问题 / 147
二十四、孤独症儿童问题行为的行为表现和功能 / 149
二十五、ABC行为观察法 / 151
二十六、孤独症儿童问题行为的矫正策略 / 152
二十七、惩罚在行为矫正中的正确使用 / 155
二十八、活动中的隔离如何操作 / 157
第七章 孤独症儿童的感觉统合训练治疗
一、感觉学习与感觉统合 / 162
二、前庭感觉统合失调与儿童孤独症 / 163
三、本体感觉统合失调与儿童孤独症 / 164
四、触觉防御过度或迟钝与儿童孤独症 / 165
五、视觉统合失调与儿童孤独症 / 166
六、听觉统合失调与儿童孤独症 / 167
七、对刺激的异常反应提示存在感觉统合失调 / 167
八、感觉统合的家庭测评 / 170
九、前庭平衡失调的统合训练 / 173
十、触觉防御过度或迟钝的统合治疗 / 176
第八章 孤独症儿童教育训练案例
案例一 对陌生人过敏的塔塔 / 182
案例二 他不再是刻板的加加 / 186
案例三 何何不再撞头了 / 189
案例四 小宇攻击行为的干预 / 193
案例五 小贝贝的咿咿呀呀 / 196
案例六 乱动的小Z / 199
案例七 鹦鹉小男孩 / 202
案例八 与暖暖相处的美好时光 / 205
案例九 安安变得更阳光了 / 208
附录1 孤独症行为检查表（ABC） / 213
附录2 儿童孤独症评定量表（CARS） / 217
附录3 Achenbach儿童行为测评表 / 221
主要参考资料 / 227