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项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践

项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践

  • 字数: 242000
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 教育科学出版社
  • 作者: 夏雪梅
  • 出版日期: 2018-11-01
  • 商品条码: 9787519117450
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 235
  • 出版年份: 2018
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精选
内容简介
   本书是上海市教育科研重大课题“‘零起点’政策背景下指向终身发展的儿童学习基础素养的课程与教学培育研究”的研究成果,是基于学习基础素养三年来的理论探索与现场实践,本成果获得上海市教学成果一等奖。

本书旨在清晰直白地回应:如何才能产生我们所期待的理想学习?本书至少在两个方面做了突破:第一,它处理了知识和素养在实践中的关系问题。什么样的知识最有价值?什么样的知识可以承载素养?作者在书中从对项目化学习的流程和要素的思考转移到对项目化学习背后的知识观、情境真实性的思考,对这些问题做了回应。第二,这本书跳出了就课堂论课堂的窠臼,将学习设计和课程设计进行了整合。项目化学习既是一种学习方式,也是一种课程的设计方法。在学科和学校层面上进行的项目化学习需要理解孩子的学习、教师的教学和课程的结构关系,用课程超越具体的教学方式
目录
   前言每个小孩都可以成为心智自由的学习者

I学习素养与项目化学习

一、什么是学习素养

(一)从"博士和农民工如何识别空肥皂盒"说起

(二)一个有学习素养的人是怎样的

(三)学习素养的本质是心智的灵活转换

二、什么是学习素养视角下的项目化学习

(一)从"植物要被晒死了,怎么办"说起

(二)学习素养视角下的项目化学习

(三)分辨"非项目化学习"和"浅项目化学习"

(四)项目化学习的课程样态

三、为什么要做项目化学习

(一)为学生的项目化学习

(二)为教师的项目化学习

(三)为学校的项目化学习

II项目化学习的设计

一、核心知识:什么样的知识适合进行项目化学习

(一)项目化学习聚焦的知识类型

……

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