中公教师 教育教学知识与能力 小学 中公版 2019

本书在编写上秉承“考试大纲”和“真题考点”两个标准。
严格依照教师资格考试小学学段科目二（教育教学知识与能力）的考试大纲进行知识体系的构建，全书共七章内容，即教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价与反思。
通过对历年真题的分析和研究，在书中设置真题再现、知识拓展、能力提升训练等板块。真题再现把知识点的讲解和命题方式直观呈现；知识拓展补充重要考点，便于考生理解；能力提升训练选取难度适中、契合真题的练习题，满足考生学练结合的需要。

教育教学知识与能力应试攻略（1）
第一章 教育基础
第一节 教育学基础知识（16）
考点聚焦（16）
考点梳理（16）
一、教育的产生与发展（16）
二、教育学的产生与发展（23）
三、教育与社会的发展（31）
四、教育与人的发展（34）
五、教育目的（38）
六、教育制度（42）
第二节 小学教育的产生与发展（47）
考点聚焦（47）
考点梳理（48）
一、小学教育概述（48）
二、我国小学教育的历史与现状（49）
第三节 小学的组织与运行（51）
考点聚焦（51）
考点梳理（51）
一、学校管理概述（51）
二、学校组织机构（52）
三、学校的运行机制（53）
第四节 基础教育课程改革（54）
考点聚焦（54）
考点梳理（55）
一、课程概述（55）
二、课程的类型（56）
三、课程理论流派（60）
四、课程的目标与结构（61）
五、课程内容（63）
六、课程资源（66）
七、课程设计与开发（68）
八、课程实施与评价（69）
九、基础教育课程改革（71）
第五节 学生与教师（75）
考点聚焦（75）
考点梳理（76）
一、学生的本质属性（76）
二、教师职业（77）
三、教师专业发展（81）
四、《小学教师专业标准（试行）》（83）
五、师生关系（87）
第六节 小学教育科学研究（89）
考点聚焦（89）
考点梳理（89）
一、教育科学研究的概念（89）
二、教育科学研究的基本过程（89）
三、教育科学研究方法（94）
牛刀小试（100）
第二章 学生指导
第一节 心理学基础知识（104）
考点聚焦（104）
考点梳理（104）
一、心理学概述（104）
二、认知过程（105）
三、情绪与情感（125）
四、意志过程（127）
五、个性心理（129）
第二节 小学生身心发展特点与教育（135）
考点聚焦（135）
考点梳理（135）
一、个体身心发展的一般规律（135）
二、小学生身心发展的特点与培养（139）
三、心理发展的理论（142）
四、学生的个别差异（147）
第三节 小学生学习指导（150）
考点聚焦（150）
考点梳理（150）
一、学习概述（150）
二、学习理论（152）
三、学习策略（161）
四、学习迁移（166）
五、学习兴趣（169）
六、学习习惯（170）
第四节 小学德育与美育（172）
考点聚焦（172）
考点梳理（172）
一、品德与品德形成概述（172）
二、小学生态度和品德的形成与培养（175）
三、小学德育的目标与内容（179）
四、小学德育过程（182）
五、小学德育的原则、途径和方法（184）
六、小学美育（189）
第五节 小学生安全教育（191）
考点聚焦（191）
考点梳理（191）
一、小学生的医疗保健常识（191）
二、小学生常见传染病的预防（194）
三、小学生意外事故的预防和处理（196）
第六节 小学生心理健康教育（203）
考点聚焦（203）
考点梳理（203）
一、心理健康的概念和标准（203）
二、学校心理健康教育（203）
三、小学生常见的心理障碍（205）
四、小学生心理辅导（208）
牛刀小试（212）
第三章 班级管理
第一节 班级与班级管理（218）
考点聚焦（218）
考点梳理（218）
一、班级与班集体（218）
二、班集体的形成与培养（218）
三、班级管理的一般原理与方法（221）
四、班级突发事件的处理（224）
第二节 班主任工作（226）
考点聚焦（226）
考点梳理（227）
一、班主任概述（227）
二、班主任的基本素质（228）
三、班主任工作的内容与方法（229）
第三节 班队活动与课外活动（233）
考点聚焦（233）
考点梳理（234）
一、班队活动的概念（234）
二、小学班队活动的基本类型（234）
三、班级活动（235）
四、少先队活动（238）
五、课外活动（239）
六、校外教育资源的整合（243）
牛刀小试（244）
第四章 学科知识和教学设计
第一节 教学设计概述（248）
考点聚焦（248）
考点梳理（248）
一、教学设计的概念（248）
二、教学设计的原则（248）
三、教学设计的依据（249）
四、教学设计的基本步骤（249）
第二节 教案设计（250）
考点聚焦（250）
考点梳理（250）
一、教案的概念及形式（250）
二、教案设计的基本内容、步骤与要求（251）
三、教学目标设计（252）
四、教学重难点设计（254）
五、教学过程设计（255）
六、作业布置（257）
七、板书设计（257）
第三节 小学综合课程和综合实践活动（258）
考点聚焦（258）
考点梳理（259）
一、综合课程的概念和类型（259）
二、小学阶段的综合课程（260）
三、综合实践活动（263）
第四节 信息技术与学科教学整合（264）
考点聚焦（264）
考点梳理（265）
一、信息技术与学科教学整合的概念（265）
二、信息技术与学科教学整合的基本要求（265）
三、信息技术与学科教学整合的基本途径与方法（266）
四、信息技术与学科教学整合的基本方式（266）
第五节 小学语文学科知识与教学设计（267）
考点聚焦（267）
考点梳理（268）
一、义务教育语文课程目标（268）
二、小学语文学科专业知识（271）
三、小学语文学科教学设计（275）
第六节 小学数学学科知识与教学设计（277）
考点聚焦（277）
考点梳理（278）
一、义务教育数学课程目标（278）
二、小学数学学科专业知识（280）
三、小学数学学科教学设计（284）
第七节 小学英语学科知识与教学设计（286）
考点聚焦（286）
考点梳理（286）
一、义务教育英语课程目标（286）
二、小学英语教学法基础知识（287）
三、小学英语学科教学设计（293）
第八节 小学音乐学科知识与教学设计（295）
考点聚焦（295）
考点梳理（295）
一、义务教育音乐课程目标（295）
二、小学音乐学科专业知识（296）
三、小学音乐学科教学设计（302）
第九节 小学体育与健康学科知识与教学设计（303）
考点聚焦（303）
考点梳理（303）
一、义务教育体育与健康课程目标（303）
二、小学体育与健康学科专业知识（304）
三、小学体育与健康学科教学设计（306）
第十节 小学美术学科知识与教学设计（311）
考点聚焦（311）
考点梳理（311）
一、义务教育美术课程目标（311）
二、小学美术学科专业知识（312）
三、小学美术学科教学设计（319）
牛刀小试（320）
第五章 教学实施
第一节 教学概述（324）
考点聚焦（324）
考点梳理（324）
一、教学的概念（324）
二、教学的意义（325）
三、小学教学的基本任务（325）
四、教学过程概述（325）
五、教学过程的基本规律（326）
六、教学过程的基本阶段（329）
第二节 教学原则与方法（330）
考点聚焦（330）
考点梳理（330）
一、教学原则的概念（330）
二、小学常见的教学原则（330）
三、教学方法的概念（335）
四、小学常用的教学方法（335）
五、教学方法的选择与运用（340）
六、两种对立的教学方法思想（341）
第三节 教学组织形式与策略（341）
考点聚焦（341）
考点梳理（341）
一、教学组织形式的概念（341）
二、常见的教学组织形式（342）
三、新型教学组织形式（346）
第四节 课堂教学的实施（347）
考点聚焦（347）
考点梳理（347）
一、教学实施的基本环节（347）
二、课堂教学情境的创设（352）
三、课堂教学的基本策略（353）
四、课堂管理（355）
五、课堂教学总结（357）
第五节 学习动机（358）
考点聚焦（358）
考点梳理（358）
一、学习动机的概念（358）
二、学习动机的分类（359）
三、学习动机的功能（360）
四、学习动机与学习效果的关系（361）
五、学习动机的理论（362）
六、学习动机的激发（364）
第六节 学习方式（366）
考点聚焦（366）
考点梳理（367）
一、知识的学习（367）
二、技能的形成（370）
三、小学生学习方式的基本类型（372）
牛刀小试（373）
第六章 教学评价与反思
第一节 教学评价（378）
考点聚焦（378）
考点梳理（378）
一、教学评价的概念（378）
二、教学评价的基本内容（378）
三、教学评价的功能（379）
四、教学评价的类型（380）
五、教学评价的原则（382）
六、教学评价的主要方法（383）
七、新课程改革倡导的教学评价（384）
第二节 教学反思（384）
考点聚焦（384）
考点梳理（385）
一、教学反思的概念（385）
二、教学反思的基本内容（385）
三、教学反思的类型（386）
四、教学反思的主要方法（386）
五、教学反思与教师专业发展（387）
牛刀小试（388）
附录 教育教学知识与能力（小学）考试大纲（389）
全国教师资格证统考辅导课程（393）
中公教育·全国分部一览表（396）