聚焦素养:重构学习与教学--聚文网

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内容简介

本书是有关当前十分热门的素养教育问题的讨论，作者是美国加州大学教授和中小学教育改革咨询专家。本书对什么是素养，为什么重视素养，素养是先天还是后天，如何通过课程培养素养，素养性学习的观察与评估，素养性学习与学校文化等话题进行讨论。本书篇幅适宜，理论阐述与实际分析相结合，可读性还不错，并不感到枯燥，符合当前教育改革的趋向。

作者简介

亚瑟 L.科斯塔：教育博士，加利福尼亚州州立大学教授。
贝纳·卡利克：哲学博士，专门向学区、州教育部门、专业组织以及靠前外部分公共政府机构提供相关服务的私人顾问。
盛群力：浙江大学教育学院课程与学习科学系教授。主持/主讲国家精品课程和中国大学资源共享课《教学理论与设计》，代表性著作为《个性优化教育的探索》（人民教育出版社，1996）、《现代教学设计论》（浙江教育出版社，1998，2010；台湾地区五南图书出版公司，2003）和《教学设计》（高等教育出版社，2005）。曾获全国很好教师“宝钢奖”（2001）。
刘徽：教育学博士，浙江大学课程与学习科学系主任，副教授，从事课程理论与课程史研究、教学设计和课堂教学变革研究。

序言
致谢
作者简介
第一章导论：挑战心态
第二章为什么要探讨素养？
第三章什么是素养？
第四章素养决策
第五章素养：先天决定或后天习得？
第六章培育素养：绘制课程
第七章素养发展观察与评估
第八章校园文化助推素养学习
第九章写在最后的话
附录
附录1——素养的文献资源：教与学
附录2——终身教育宣言
附录3——21世纪技
英汉对照索引
译后记

聚焦素养:重构学习与教学

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