教师情感表达与师生关系构建操作手册初中教师卷--聚文网

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内容简介

针对初中生的情绪情感发育特点以及他们在学习、交友和参与班级与学校公共生活中的情绪情感问题和需求，本读本以初中教师如何在教育实践和师生交往中提升情感素养为目标，按照教师情感表达的“识别—回应—调适”为主线索，在“识别-回应-调适”的每一个块面，分别介绍教师在教与学、初中生同伴交往以及学校和班级生活等三个场景中如何具体地进行情感的识别、回应和调适，凸出教师识别、回应和调适中的情感依据和情感主题，并提供相应的认知和行动策略。

作者简介

引言
第一章初中教师情绪情感识别与师生关系构建
第一节教与学活动中教师的情绪情感识别
第二节初中生同伴交往中教师的情绪情感识别
第三节学校及班级生活中教师的情绪情感识别
第四节教师情绪情感识别的认知策略
第五节教师情绪情感识别的行动策略
第六节拓展阅读：情绪相关知识
第二章初中教师情绪情感表达与师生关系构建
第一节教与学活动中教师的情绪情感表达
第二节初中生同伴交往中教师的情绪情感表达
第三节学校及班级生活中教师的情绪情感表达
第四节教师情绪情感表达的认知策略
第五节教师情绪情感表达的行动策略
第六节拓展阅读：对教师情绪情感表达的体悟
第三章初中教师情绪情感调适与师生关系构建
第一节教与学活动中教师的情绪情感调适
第二节初中生同伴交往中教师的情绪情感调适
第三节学校及班级生活中教师的情绪情感调适
第四节教师情绪情感调适的认知策略
第五节教师情绪情感调适的行动策略
第六节拓展阅读：情绪情感调适的依据
第四章开展行动研究，提升教师情感素质
第一节教师专业成长中的情感之维
第二节提炼、丰富生活史中的情感经验
第三节行动研究的理念与倡导
后记

教师情感表达与师生关系构建操作手册 初中教师卷

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