中国边境教育安全研究——以云南省为例--聚文网

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内容简介

本书从从时间和空间维度对全省边境地区26个边境县的教育安全总体水平、国家教育安全、学校教育安全和个人教育安全进行描述、阐释、比较、分析，总结边境地区教育安全水平空间秩序的分布特征和边境地区教育安全水平时间序列的变化规律，从而发现边境教育安全的影响因素，并对这些影响因素进行解释、分析和验证，试图建立一个相对科学合理的边境教育安全的预警监测机制，形成边境教育安全的协同机制，并提出了提升边境教育安全发展水平的相关策略。

作者简介

李官，男，云南昆明人，云南省社会科学界联合会《学术探索》杂志社编审。研究方向为人文地理学、民族教育和编辑出版。1998年昆明师范学校毕业，保送至云南师范大学主修小学教育本科专业；2002年在昆明市人民政府机关幼儿园从事教师职业：2005-2008年在云南师范大学攻读教育原理硕士学位；2012年在云南师范大学攻读人文地理学博士学位。

第一章绪论
第一节问题提出和研究现状
第二节研究设计
第三节地理环境基础和教育安全问题演变
第四节概念界定和理论基础
第二章边境教育安全评价指标体系的建构
第一节评价指标体系的建构
第二节数据的来源及处理
第三节指标解释及算法
第三章边境教育安全时间序列及空间格局的三维分析
第一节国家教育安全要素的时间序列及空间格局
第二节学校教育安全要素的时间序列及空间格局
第三节个体教育安全要素的时间序列及空间格局
第四章边境教育安全的时空状态及区域类型分析
第一节边境教育安全的时空状态
第二节中国边境云南段教育安全的整体状况
第三节边境教育安全的区域类型
第五章边境教育安全的问题与影响因素分析
第一节边境教育安全面临的问题
第二节边境教育安全的影响因素
第三节边境教育安全的因果反馈关系
第六章边境教育安全的发展路径
第一节边境教育安全监测预警系统的建立
第二节边境教育安全的策略选择
第三节边境教育安全的路径探索
结论与展望
参考文献
附件

中国边境教育安全研究——以云南省为例

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