如何做课堂微诊断——学科教师小课题研究的"5W2H"跟踪诊断案例解读

字数: 335000
装帧: 平装
出版社: 中山大学出版社
作者: 费伦猛,佘晓棠,范谊
出版日期: 2018-10-01
商品条码: 9787306063786
版次: 1
开本: 16开
页数: 212
出版年份: 2018

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内容简介

本书旁征博引，以真实案例解读，深入剖析“什么是课堂微诊断”“为什么要做课堂微诊断”“如何做课堂微诊断”三大命题。基于基础教育课堂长期的跟踪、观察、思考，针对微诊断难点，本书作者原创地开发了“5W2H”课堂微诊断操作性工具，运用于23个真实教学案例中。本书理论与实践结合，是一本有关课堂观察与诊断的实用操作指南书。

第一章课堂微诊断的基本内涵
一、课堂诊断的起源与发展
二、课堂微诊断的含义与特性
第二章课堂微诊断的实践价值
一、指向教学环节内核改进
二、搭建教师专业成长阶梯
三、创新学校校本教研方式
第三章课堂微诊断的基本面
一、诊断围绕事实性知识的“记中学
二、诊断围绕方法性知识的“做中学
三、诊断围绕价值性知识的“悟中学
第四章课堂微诊断的主轴线
一、诊断选点较小
二、诊断过程翔实
三、诊断方法精准
四、诊断成效求实
第五章课堂微诊断的专业视角
一、诊断课程性质
二、诊断教师教学
三、诊断学生学习
四、诊断学习环境