教师家庭教育指导实务(初中版)

郁琴芳、徐群主编的《教师家庭教育指导实务(初中版)/新时代家庭教育指导丛书》是上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心研究团队，承担上海市教委委托项目“上海市教师家庭教育指导课程研究”的研究成果之一。
本书的内容分为四部分：一，界定了家庭教育指导的内涵，分析了上海市初中阶段教师家庭教育指导现状；二，明确了教育综合改革阶段初中教师家庭教育指导的基本任务；三，介绍了初中教师家庭教育指导的基本能力；四，分析了初中教师不同群体所承担家庭教育指导以及具体家庭教育指导方法。作为初中教师家庭教育的指导用书，本书从当前上海初中教育阶段教师家庭教育指导现状以及初中生青春期的发展特点出发，结合理论和实践经验，回答了初中教师在中考改革的背景下应承担“什么样的”以及“如何承担”家庭教育指导的问题，为初中教育阶段的教育工作者的家庭教育指导实践工作提供了依据和参考。

徐群，中学不错教师，现任上海市宝山区青少年科学技术指导站副站长，兼任宝山区青少年科普促进会副理事长和宝山区科普教育基地联盟副总干事等职，曾获得全国校外科技教育很好理论研究工作者、上海市园丁奖、上海市很好科技辅导员等荣誉。
长期从事校外科技教育，积极研究社会科教资源的整合与应用，曾主持“科普教育基地资源的开发与学校课程整合的实践研究”等多项课题研究，论文《基于科普场馆整合的科学课程建设研究》荣获第2l届全国青少年科技辅导员论文评选活动一等奖，《科技馆活动进校园项目在宝山区的探索与实践》一文获得上海靠前未成年人科学素质发展论坛一等奖；在上海靠前未成年人科学素质发展论坛――中美科学教育论坛做专题发言。同时，探索实践“科技馆活动进校园”综合实践课程新模式，主持编写“东方假日田园”“桥梁ABc”等10余个综合实践资料包，受到广大中小学师生的欢迎与肯定。

章 教师与家庭教育指导
一、家庭教育与家庭教育指导
(一)家庭教育指导≠家庭教育
(二)家庭教育指导的价值意义
二、教师与家庭教育指导的关系
(一)家庭教育离不开教师的指导
(二)教师工作无法游离于家庭教育之外
三、教师的家庭教育指导能力
(一)学校开展家庭教育指导的问题
(二)教师家庭教育指导能力的不足
(三)初中教师家庭教育指导的常见问题
(四)初中教师家庭教育指导的主要原则
第二章 教师家庭教育指导的基本任务
一、全面了解初中生身心发展规律
二、专业引领初中生家长的教育需求
(一)促进学生习惯养成，指导学生学习方法
(二)提高教学质量，减轻学业负担
(三)关注学生心理，培养学生健康人格
(四)培养学生核心素养，提高学生道德水平
(五)加强学校管理，促进家校沟通
三、深刻把握初中家庭教育指导重点
(一)青春期心理指导
(二)生命教育指导
(三)信息素养指导
(四)遵纪守法和道德修养指导
(五)学习能力和生涯指导
四、科学理解新中考改革的内涵
(一)问题背景
(二)初中教师开展家庭升学指导基本原则
(三)给家长的建议
第三章 教师家庭教育指导的基本能力
一、沟通与交流
(一)日常沟通
(二)家访
二、策划与组织
(一)家长会
(二)家校活动
(三)班级家委会
三、指导与引领：家庭开展青春期教育
四、应对与干预
(一)常见突发事件
(二)处理突发事件技能要求
(三)突发事件的预防措施
第四章 不同教师群体的家庭教育指导
一、学科教师
(一)家庭教育指导的理念与意识
(二)如何发现学生的问题
(三)如何与班主任合作
二、职初教师
(一)职初教师家庭教育指导的常见问题
(二)职初教师如何提升家庭教育指导素养
(三)职初教师如何尽快与家长建立互信关系
(四)职初教师如何与不同需求的家长打交道
后记