智慧流动,问道于课堂之变——上海市建平中学基于核心素养的智慧课堂课例研究--聚文网

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内容简介

本书展示的是基层学校的一线教师如何在“智慧课堂”探索实践全过程中对课堂的设计调整和持续改进，呈现的是“实践、反思、再实践、再反思”的动态发展过程，追问的是这些变化现象背后的教学之道，展现的是当下教育行动研究的科学精神。

作者简介

赵国弟，男，1963年生。物理教育本科，教育管理学硕士。正不错教师，上海市特级校长。现任上海市建平中学校长、上海市第十五届人大代表，兼任教育部中小学校长“国培计划”兼职专家、上海市高中教育管理专业委员会副主任、上海市“双名工程”中学校长培养基地副主持人、上海市物理学会理事等职。
主持或参与了《创新教师教育研究》《学校教育质量保障体系评估与改进研究》《高中学生发展导航系统研究》等10多项各级课题研究；编著或参与编写了《高三物理教学目标和测试》《信息技术环境下学习共同体建设》《学校教育质量保障的系统思考与实践》《创新成就校长》等7部著作。

基于学生发展的教学改进——以“智慧课堂”之柳永《八声甘州》为例

“基于学生认知的问题”，让《草莓》“回甘——聚焦智慧课堂的课堂转型的课例研究

品评末路英雄感悟史家胸怀——《垓下之围》课例与教学反思

借历史塑造素养，用现实感悟真谛——《对数的概念》课例研究

以学生为主体的探究式课堂教学——《指数函数的图像与性质》课例研究

以“核心问题”引领数学课堂教学——《过定点的直线与双曲线位置关系的初探》课例研究

高中英语科普文阅读课设计的探讨——《Transforming Mars》磨课案例

智慧课堂对于学生批判式思维的启发探析——《问题解决型英文写作指导》课例研究

基于问题设计的课堂高阶思维养成初探——以高二物理《电动势》一课为例

如何构建基于核心素养的高中生命科学课堂——以《动物体的细胞识别和免疫》教学为例

探索科学研究的一般规律——《元素周期表的应用》磨课课例

指向高中思想政治学科核心素养的课堂教学探究——以《财政及其作用》一课为例

扩展思维，展望未来——《探索未来职业世界》课例研究

智慧奔跑定向人生——《定向越野跑》课例研究

用情感体验，促进美的升华——《韩熙载夜宴图》课例研究

高中鉴赏教材之音乐课例研究——以《走进复调音乐》为例

“高阶思维”在智慧课堂中的实践反思——以《循环结构》一课为例

聚焦智慧课堂，学生自主探究——《会变脸的与非门》课例研究

智慧流动,问道于课堂之变——上海市建平中学基于核心素养的智慧课堂课例研究

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