小学数学化错教学案例

本书是小学数学特级教师华应龙及其弟子的教学案例汇编。10个案例展示了“化错教学”的研究进展。作者在执教这些案例时，得到学生、教师和专家广泛好评。收入本书时，除了“课堂实录”外，增加了“专家点评”“教学反思”等部分。本书适合于小学数学教师阅读与培训，对教师提升专业素养有较大帮助。

   华应龙，1966年6月出生，江苏南通人。中学高级教师，特级教师，“苏派名师”，首批“首都基础教育名家”，荣获首届全国教育改革创新奖、首届重量教学成果二等奖、首届“明远教育奖”.北京第二实验小学副校长，北京教育学院、北京师范大学、教育部小学校长培训中心兼职教授。30多年来，致力于探索“化错教学”，“尊重、沟通、宽容、欣赏”使他的课堂教学洋溢着浓浓的师生情谊：“古为今用”“洋为中用”“做中学”“玩中学”，清新流动的生命力让学生特别爱上他的“疯狂数学”.中央电视台、北京电视台、《光明日报》《北京日报》《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》等媒体多次专题报道。2012年、2013年，北京教科院基教研中心、西城区教委、人民教育家研究院和江苏省教研室分别举办了“华应龙教学思想研讨会”。

   推荐序化错教育值得做一辈子/王尚志

序言就差一点儿，错了

第一篇在自然状态下“猎错”

错误，最不可辜负/施银燕

“显见”与“隐匿”共存，“拾错”与“引错”并举/李培芳

经历差错，让成长自然发生/赵红亮

到底是“一样”还是“不一样”？/于萍

将错就错/孙贵合

自由、自化、自得/谭青秀

怀着好奇心看待每一个差错/刘伟男

发现错误背后的规则/王红

错误是走向正确的阶梯/刘莹

梯子长了，坡度也就小了/姚林涛

“错”出一片精彩/李军

精彩课堂，不容“错”过/柳小梅

课堂因化错而精彩/杨惠娟

遗失的美好/赵铂楠

利用错误资源，收获别样的课堂/华旦玲

错误常常指引正确的方向/华应龙

第二篇以明察眼光“辨错”

原来如此/贲友林

留点儿出错的机会给孩子/储冬生

化错，从读懂错误开始/仲海峰

化错，面对儿童的一种态度/沈勇

化错，助学生习得真知/韩东

答案有时并不重要/管小冬

“欧拉”的错/李培芳

每一份思考都闪烁着光芒/刘海玲

因不同而出错，因出错而不同/寇磊

错，也不错/刘子金

大错化小，小错化了/侯乐霞

有“错”才有“对”/冯利华

种葱/刘伟男

错非错，雾里看花需慧眼/姚林涛

当学生投“师”所好时……

第三篇用耐心等待“完错”

化错教学：大处着眼，小处着手/储冬生

让出错的学生笑出来/宋征

让错误在辩驳中升华/张丽

复杂里面有简单/张术霞

谢谢你呈现一个“美丽的错误”/侯乐霞

让错“飞”一会儿/孙靖

化想象中的“错”，发展空间观念/宋云凤

错误也精彩/赵伟

化错，并不简单/陈千举

“等等，让我想想！”/郑庆瑶

化错，需要倾听来成全/臧欣

慢下来，才化得开/谭青秀

读“错”千遍也不厌倦/刘铮

不圆中的圆/华应龙

第四篇在错因里层“究错”

从因错质疑到因错“治”疑/陈凤伟

是谁惹的祸/刘劲苓

化错须溯源/刘克臣

别总想着在孩子身上化错/仲海峰

不都是“粗心”惹的祸/严亚雄

顺势点化，自然升华/高丛林

从“误”到“悟”/孙敬彬

溯本求源，化“事故”为“故事”/韩玉强

析错用错，提升思维/高雪艳

从一道错题说开去/张洪叶

审题方法就在化错中/赵铂楠

这些错误都与“顺序思维”有关/易博

从“何错之有”到“差了一点儿”/闫彩燕

思考错误原因，追寻数学本质/张继青

你的错是我的缘/刘志强

我的一题之师/华应龙

第五篇在关键地方“焐错”

不要填平那个“坑”/刘克臣

化错需要欣赏的态度/禹芳

化错，该出手时才出手/柳小梅

化错的成果是经验/丁凤良

化错重在克服师生的思维定式/杜蓉

在化错中顿悟/杨惠娟

错误，让思考发生/刘海玲

朝“错”夕拾/孙敬彬

弄“拙””成巧/查人韵

点“错”成“金”/潘丽丽

“多预””则趋成/周腾

不教之教，亦是化错之道/谢红芳

化错改变了我/张洪叶

化错终化人/寇磊

“导误”导出真探究/华应龙

后记化开，花开