中国生态文明教育研究--聚文网

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内容简介

本书以科学发展观为指导，在继承我国古代文化中优秀的生态理念和借鉴西方优选的生态主张的基础上，以国内外生态环境日趋恶化的严峻现实与当前我国公民整体生态文明素质不高的现状为出发点，通过家庭教育、学校教育和社会教育的途径，以多种教育方式、方法提高公民生态文明素质为落脚点，借助理论论证与实证研究相结合的手段，采用“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑结构，以在全社会树立科学生态观、培养生态公民为最终目标，对我国生态文明教育进行系统研究，提出了一系列有针对性的观点和主张。

作者简介

杜昌建，生于1980年，山东巨野人，新乡医学院马克思主义学院讲师。2014年毕业于天津师范大学，获得法学博士学位。主要从事思想政治教育与生态文明教育研究，在《理论视野》《理论月刊》《思想政治课教学》《重庆邮电大学学报》（社会科学版）等学术刊物发表论文十余篇；主持、参与完成厅级及以上课题十余项。

第一章生态文明与生态文明教育的内涵、特点
第一节生态文明的内涵及特点
一生态与文明
二生态文明的内涵
三生态文明的特点
第二节生态文明教育的内涵及特点
一生态文明教育的内涵
二生态文明教育的特点
三生态文明教育相关概念
第二章中国生态文明教育的发展历程与现状
第一节中国生态文明教育的发展历程
一环境教育阶段（1972-1992）
二可持续发展教育阶段（1992-2003）
三生态文明教育阶段（2003年至今）
第二节中国生态文明教育的现状
一中国生态文明教育取得的成绩
二中国生态文明教育存在的问题
三中国生态文明教育的问题成因
第三章中国生态文明教育的思想基础与理论借鉴
第一节马克思、恩格斯的人与自然关系思想
一人类源于自然并且依赖自然
二实践活动使自然人化
三人类与自然的对立与和解
第二节中国共产党主要领导人的生态文明思想
一强调利用自然、节约资源的思想
二重视控制人口、法制环保的思想
三以可持续发展为主的节能环保思想
四建设和谐社会和生态文明的思想
第三节中国古代与西方现代的主要生态文明思想
一继承中国古代的合理生态文明思想
二借鉴西方现代的相关生态文明思想
第四章中国生态文明教育的指导思想、目标及内容
第一节中国生态文明教育的指导思想
一生态文明教育以科学发展观为指导
二科学发展观对生态文明教育的意义
第二节中国生态文明教育的目标
一生态文明教育的最终目标
二生态文明教育的具体目标
第三节中国生态文明教育的内容
一生态文明教育内容的确立原则
二生态文明教育内容的基本构成
第五章中国生态文明教育体制机制建构与实施原则
第一节中国生态文明教育的体制建构
一宏观：以政府为主导，构建整体教育方案
二中观：以企业为重点，抓好教育关键领域
三微观：以个人为基点，实现教育全覆盖
四横向：借助环保组织，提升教育影响力
第二节中国生态文明教育的运行机制
一保障机制
二动力机制
三评价机制
……

中国生态文明教育研究

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