无敌转学生王维

开动脑筋读故事，哈哈大笑学唐诗从谈“诗”色变到读诗成痴，带孩子领略唐诗的另一种打开方式！台湾地区作家阿德蜗强调挖掘唐诗的趣味性，他抢先发售创造性地把校园故事和唐诗结合起来，在“乌龙”小学中，学生们一开始也是谈“诗”色变，然而随着一系列事件的发生，他们记住了很多有意思的唐诗，对唐诗的态度也慢慢变了……靠前首创 唐诗学习与校园推理故事完美结合台湾地区好书大家读奖得主新作 数位专家、作家力荐

做父母的都知道，学好唐诗，受益终生。但对正在学唐诗的孩子来说，唐诗只是一堆需要反复背诵的文字，他们看到就头疼。《乌龙小学的唐诗游乐园》是一系列不错的唐诗教材，作者阿德蜗老师融合校园生活情境，将唐诗元素与之糅合，在趣味的对话及文句的推理中，带出唐诗的内涵。此外，在作品选材上，不仅有《唐诗三百首》中朗朗上口的名诗，还有较不知名，却清新好读的作品（例如罗隐的《蜂》），很适合家长、老师们带着孩子逐章共读。书中，神秘人物躺尸魔王串联起一系列事件，像推理小说般，让读者跟着主角一起将传统诗句和现代校园的情境结合起来。而博学又冷静的小笨，行事冲动的杜胖，幽默搞笑、常常带来笑料的豆腐章，骄傲的优等生张志明……角色各异，人物之间性格上的摩擦，以及富有童趣的对白，让背后的唐诗内涵不再那么生硬。每章节故事后面，都设置了该章节所涉及的唐诗背景资料，让孩子更明白作者的遭遇及感受。就让我们跟着躺尸魔王布下的线索，一起斟字酌句，徜徉在唐诗的世界里吧！

阿德蜗，又称Mr.蜗牛，本名陈文德，台湾地区地区畅销作家。喜欢大自然，也喜欢摄影、音乐和艺术。其作品获台湾地区“好书大家读”少儿读物奖，并入围台湾地区出版界优选奖项“金鼎奖”。他创作的《乌龙小学的唐诗游乐园》《小四爱作怪》《三脚猫侦探团》等系列图书，在台湾地区疯狂畅销，红遍校园，深受小学生喜爱。

推荐序 让唐诗不再无聊的三大秘诀 / 1 作者序 唐诗只有三百首？ / 3 人物介绍 / 8 无敌转学生 / 12 大便论 / 24 王维与鬼 / 38 福尔摩斯与杧果 / 55 麝香猪风波 / 70 户外教学风波 / 81 欢送会 / 91 小维不在的天 / 102 躺尸魔王再次挑战 / 115 大话诗人 / 122 唐诗知多少 / 125

    转学生 一早，My God 老师就站在讲台上宣布：“今天有一位新同学转来我们班上，大家用热烈的掌声欢迎他吧！” 不知道是不是太早了，大家还没睡醒，同学们的掌声零零落落。 “大家好，我是王佑诚，你们叫我小维就可以了。” 新同学简单的自我介绍完毕，教室又陷入一片寂静。 大概是想要化解僵局，My God 老师想了一个新节目来炒热气氛：“你们有没有什么问题想问新同学？” 但事情并没有老师想象中的那么顺利，新同学又不是什么偶像明星，可以让女生尖叫地问：“你有没有女朋友？”“你喜欢什么样的女生？”这类庸俗的问题。 大家只是你看看我，我看看你，无声一片。 My God老师看大家没有反应，只好开口：“老师先来发问好了！佑诚，你的名字没有维这个字，为什么要同学叫你小维呢？” 老师的问题引发了同学们的兴致，小维还没响应，同学们就纷纷叫嚷起来： “对啊！你应该叫小诚或是小佑。” “叫佑子也可以。” “叫小王或老王也不错！” 面对同学们的喧闹，小维丝毫不受影响，不疾不徐地解释：“唐朝诗人王维曾经当过尚书右丞，世人称他王右丞。我的名字‘佑诚’两个字，正好与右丞同音，所以家人就用小维当我的小名。” My God 老师在一旁猛点头，好像对这个答案很满意。然而同学们可不这样认为，大家都觉得不可思议，怎么会有人拿自己跟大诗人王维相比，实在太自大了！ 个表达不满的，是对男生始终有意见的圆仔花。她开口挑战：“既然如此，那你就念首王维的诗来听听吧！” “好啊！新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。” 小维想都没想，就吟出这首王维写的，大部分人连听都没有听过的《少年行》。 小维令人惊艳的表现，不仅让圆仔花因此崇拜上了他这个“少年王维”，更成功地堵住了大家的嘴，接下来几天，班上同学对小维的态度都很友善，除了豆腐章…… “小笨，没想到他也有《少年行》，那我的《豆腐章少年行》，就不是专享的了！”豆腐章忿忿不平地说。 听到这样的抱怨，我实在不忍心告诉豆腐章，光是王维一个人就写了四首《少年行》，其他还有杜甫、杜牧等诗人，也都写过《少年行》，你有办法将这些都一一拿出来比较吗？更何况，你只是个小小的豆腐章而已。 我不想把这残忍的事实告诉豆腐章，只好对他晓之以理： “俗话说：‘知己知彼，百战不殆’，我觉得你应该先了解一下王维那首《少年行》的意思和创作的动机，这样比较好。” 豆腐章沉思了一会儿，点点头，一溜烟儿往图书室的方向跑去…… 下午放学前，豆腐章兴致勃勃地跑来问我：“小笨，我们学校有柳树吗？” “柳树？办公室旁边那棵就是啊！你要干什么？” “没事，没事。”豆腐章神秘地说完，又跑远了。 我想，他一定是研究完王维的诗作之后，发现自己技不如人，所以决定放弃跟小维一较高下的念头了吧！ 然而两天后，学校主任向My God 老师告状，要他注意一下豆腐章的行为…… 老师把豆腐章叫到办公桌前：“豆腐章，学校明明有车棚让你们停车，你为什么偏偏要把自行车随便停在校园里？” “我……我……没有随便停……” “还说没有？主任明明看到，你这两天都把车停在他办公室旁边的树下。” “不是……随便停的。是……是有原因的……” “有原因？什么原因？你说啊！” My God 老师不高兴了，他气豆腐章做错事不敢面对，还想找理由狡辩。 豆腐章红着脸，欲言又止，支支吾吾了老半天，就是没说出个所以然来。 “豆腐章，你就跟老师说明白吧！” “对啊，我也好想知道答案。” 同学们开始不耐烦地聒噪。 “我……我在学王维的《少年行》！” 豆腐章终于把憋在心里的话给说了出来。 原来，豆腐章在听完我的劝诫后，真的去查资料，了解到了小维念的那首诗。但也因此，他异想天开地想学王维，将他的“黑色铁马”用链条锁在办公大楼旁的杨柳树下。他说：“这样才有‘系马高楼垂柳边’的感觉……” 他话都还没说完，同学们就已经笑得东倒西歪了，连小维都忍不住笑了。 大多数同学都没发现，转学生王佑诚，这个“少年王维”的出现，即将在班上带来一阵“旋风”。