暴力犯愤怒控制矫正项目研发报告与指导手册

降低重新犯罪率一直是近现代监狱面对的难题。在人类的犯罪现象中，盗窃犯罪的再犯率相对较高。如何对盗窃犯罪人实施科学的矫正，改善再犯因子，提高矫正的针对性和有效性，具有重要的理论和现实意义。理财能力矫正项目是基于“理财能力与重新犯罪相关”的研究成果，以“提高理财能力—提高生活技能—提升罪犯再社会化水平—增强社会适应能力—降低重新犯罪率”为认识论依据，以社会学习理论和认知行为理论为方法论依据，沿着理财知识学习和理财行为训练两条线索，研发出的总时长为五个月六个阶段七十一课时矫正剂量和干预措施的矫正模式。该模式简称为“F-L-T”。“F-L-T”采取集中矫正活动与日常矫正活动相结合的方式，组织矫正对象在开展“理财理念、理财基础知识、理财技能知识、理财工具知识以及理财能力与重新犯罪关联性”知识学习的基础上，着重进行模拟“劳动收入—日常消费—储蓄投资”等日常理财行为训练。经验证，“F-L-T”可以有效提高矫正对象“赚钱、用钱、省钱、借钱、存钱、护钱”的意识与能力，对盗窃犯“理财能力差”的犯因有明显的改善作用

姜金兵，男，1964年12月生，江苏省司法厅党委副书记、副厅长，江苏省监狱管理局党委书记、局长，中国监狱工作协会常务理事，中国监狱工作协会教育改造学专业委员会主任委员，江苏省预防青少年犯罪研究会副会长，不错经济师，南京大学硕士生导师，南京师范大学法学院兼职教授，完成部级重点调研课题2项，出版个人专著《现代监狱创制――江苏模式详解》1部、主编《监狱评论》《中国监狱矫正论坛》等专著6部。

暴力犯愤怒控制矫正项目研发报告
摘要
第一部分 问题提出
一、研究背景
二、国内外相关项目的研究
三、研究意义
第二部分 理论基础
一、概念界定和问题厘定
二、项目理论支撑
第三部分 研究架构
一、研究目标
二、研究思路
三、研究方法
四、研究对象
五、研究工具
六、研究内容
七、研究步骤
第四部分 暴力犯调查评估
一、暴力犯的筛选
二、暴力犯再犯风险评估
三、高再犯风险暴力犯的相关评估
第五部分 项目建构设计
一、设计理论与目标
二、设计依据
三、项目模式
四、项目文本与内容纲要
第六部分 项目操作实验
一、实验目的
二、实验方法
三、实验准备
四、实验过程
第七部分 项目效果评估
一、评估的基本原则
二、评估的内容方法
三、评估工具
四、评估结果
第八部分 总体评价和发展前景
一、总体评价
二、发展前景
暴力犯愤怒控制矫正项目指导手册
第一部分 项目简介
一、项目适用对象
二、项目目标
三、项目理论依据
四、项目内容
五、项目评估
六、项目操作者
第二部分 暴力犯愤怒控制矫正项目
单元一 动机晤谈
课程1 晤谈准备
课程2 愤怒控制问题的自身危害
课程3 愤怒控制问题的家庭危害
课程4 愤怒控制问题的社会危害
单元二 认识愤怒
课程5 愤怒及其危害
课程6 愤怒的原因和愤怒发生链
课程7 愤怒的一般预防
单元三 愤怒控制训练入门
课程8 愤怒控制训练简介
课程9 烦恼日记
单元四 愤怒激发因素与暗示信号
课程10 认识外部激发因素
课程11 识别内部激发因素
课程12 觉察暗示信号
课程13 识别激发因素和觉察暗示信号的学习训练
课程14 识别激发因素和觉察暗示信号的强化训练
单元五 减弱因素
课程15 深呼吸――学习训练
课程16 深呼吸――强化训练
课程17 倒计数――学习训练
课程18 倒计数――强化训练
课程19 愉快想象――学习训练
课程20 愉快想象――强化训练
单元六 提醒话
课程21 提醒话――学习训练
课程22 提醒话――强化训练
单元七 自我评价
课程23 自我评价――学习训练
课程24 自我评价――强化训练
单元八 事先思考
课程25 事先思考――学习训练
课程26 事先思考――强化训练
单元九 制定愤怒控制预案和训练活动总结
课程27 制定个人愤怒控制预案
课程28 训练活动总结――庆功会
附录
一、参考著作
二、术语
三、评估工具
后记