课堂深处--聚文网

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内容简介

当课改进入下半场，当课改走进深水区，一线教育者最需要关注什么？在实践中会遭遇哪些痛点，又将面临哪些拐点？哪些需要刷新，哪些又需要坚守？在褚清源主编的《课堂深处》这本书里，你也许能找到更多出口。这本书通过聚焦课堂改革领域的热点问题，给出新思考、新方法，旨在走向课堂更深处。

作者简介

褚清源，中国教师报《现代课堂周刊》主编，出版有《问道课堂：高效课堂理念与方法的26个追问》《中国民办教育观察》等。

第一辑课堂的迭代与升级

[主编手记]深度课改拒绝什么

改课的演变

从1.0到4.0的课改路径

好课堂建设的逻辑

课堂教学改革的十大追问

小学教学改革四问

有一种课叫“创课”

第二辑高效课堂的远见

[主编手记]高效课堂再出发

高效课堂：绕不过去的关键词

高效课堂高在哪儿

高效课堂走向何方

这样的课堂不是高效课堂

认清课改中的“李鬼们”

知行合一的高效课堂

第三辑静悄悄的革命

[主编手记]阅读佐藤学

信任与关怀创造的奇迹

教到学生的需要处

让倾听成为教师的习惯

从“观教”走向“察学”

构筑相互倾听的关系

课堂里的安静、安心与安定

学习共同体的秘密

第四辑让规则为课堂赋能

[主编手记]课堂里的“方论”和“圆论”

规则的建立与消亡

建立规则要解决三个问题

让规则成就课堂方与圆

规则意识如何形成

如何解决小组合作中的“乱”

第五辑有一种痛叫“合作痛”

[主编手记]课堂改革需要“痛点思维”

合作学习是“价值澄清”的伙伴

发现合作痛点

警惕课堂“伪合作”

如何防控合作“风险”

问诊课堂改革的“内伤”

小组合作中的虚假现象

第六辑课堂向何处突围

[主编手记]课改的下半场要警惕什么

课堂改革还欠什么“账”

课堂研究应走出“意见时代”

课堂是如何抑制学生独立精神的

四大问题阻碍课改深化

影响课改的三大错误观念

对当下课改的冷思考

附录

高效课堂教师约誓

好课堂的南通共识

高效课堂需要关注的十个细节

课堂深处

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