广播电视学教程

   由欧阳宏生、谭筱玲主编的《广播电视学教程》目前由四川大学出版社正式出版发行。这是目前我国全新的大学广播电视基础教材。欧阳宏生教授2002年出版《广播电视学导论》一书，其间几经修订，十多年来，全国有六十多所高校选作教材或作考研考博推荐阅读书目，发行量近8万册。新版《广播电视学教程》吸收了近年我国广播电视研究成果，体现其当代性特点，并附有学习重点难点，设计了思考与问题（词语解释、简答题、论述题）。

《广播电视学教程》以马克思主义新闻传播观为指导，结合中国广播电视事业的发展实际，从理论到实践的不同角度，分析了中国社会主义广播电视的基本特色，阐明了广播电视事业的性质、任务和功能，揭示了中国广播电视内容生产、产业经营、媒介融合发展的基本规律，分析了中国广播电视的传播理念、法治化建设的发展战略，论述了从业人员的素质要求、广播电视受众与事业发展的密切关系。该著作具有科学性、系统性、理论性、实践性、前瞻性特征，可供新闻传播研究人员、广播电视从业人员、高校新闻传播广播电视专业师生使用。

   欧阳宏生，四川大学二级教授，博士生导师，是我国广播电视学术领域知名学者，我国广播电视基础理论研究和学科建设重要开拓者和建设者，曾主持“建设中国社会主义电视理论”“当代广播电视学建构”等一系列国家重要、一般或部级重大课题，出版有《中国电视论纲》（总撰稿）、《广播电视学导论》（主编）、《广播电视概论》（主编）、《当代广播电视学》（副主编）等一系列广播电视基础理论著作。2001年经国家广电总局党组批准授予“全国首届靠前广播电视理论工作者”荣誉称号。作为我国广播电视领域的学术带头人，欧阳宏生教授还兼任了国家广电总局中广联学术委员，中国高校影视学会副会长，中国传媒经济与管理学会副会长等学术职务。另外，欧阳宏生教授在电视批评、电视文化、纪录片、认知传播等学术领域颇有建树，在我国广播电视专业领域有较大影响力。

谭筱玲，博士，成都大学文学与新闻学院副院长，副教授。研究方向为广播电视、新闻传播、媒介文化等。长期讲授《新闻学概论》《大众传播学》《广播电视学导论》和研究生双语课程《Media Studies》。主持国家社科基金项目“大数据时代的新闻认知传播研究”，参与国家社科重点课题“社会主义核心价值观下的民生新闻发展走向研究”和广电总局部级课题“中国电视发展研究”的主研工作，主持和参与其他各级课题多项。出版著作1部，参与主编教材1部，发表论文30余篇。担任省、市级媒体广播电视节目考评、报纸阅评专家组成员。2009年获“成都大学教学名师”称号。2010年主持项目“传媒变革背景下的新闻人才培养”获四川省教学成果三等奖。

   绪论

一、广播电视学的研究对象

二、广播电视学研究的目的和意义

三、广播电视学的特性与当代价值

第一章 中国广播电视的基本性质

第一节 中国广播电视的社会主义特色

一、坚持中国共产党的领导

二、以社会主义公有制为主体

三、坚持社会效益优先原则

四、文化产业的重要组成部分

五、全国统一的传播网络

第二节 中国广播电视传播的指导思想

一、以人为本，为受众服务

二、尊重传播规律，保障公民“四权”

三、坚持党的主张与人民心声的统一

四、坚持正确舆论导向与通达社情民意的统一

五、坚持国内国际两个大局的统筹

第三节 中国广播电视传播的基本功能与任务

一、积极监测环境，推进民主政治

二、做好信息服务，促进经济建设

三、传播优选文化，引导娱乐审美

第二章 广播电视传播理念的变革

第一节 传播本位理念的确立

一、“正面宣传为主”的理念

二、“按新闻传播规律办事”的立场

三、“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的原则

四、“三善论”的辩证媒体观

第二节 新的传播环境的形成

一、从重“量”到重“质”

二、从“封、捂、压”到“社会信息公开”

三、从“单一声音”到“多元话语”

第三节 传播途径及手段的变化

一、社会结构转化与广播电视功能变革

二、数字化、受众需求与传播理念重构

三、“交互传播”实现的现实基础与发展趋势

第四节 公共空间场域的构建

一、大众传媒与“公民社会”

二、大众传媒的“公共原则”及其现实表征

三、积极利用传媒构建“公共空间”

第三章 广播电视节目的内容生产

第一节 广播电视节目形态与发展

一、广播电视节目基本形态

二、广播电视节目形态的发展与创新

第二节 广播电视节目的生产流程

一、广播电视节目的策划

二、广播电视节目的采编制作

三、广播电视节目的编辑合成

第三节 新媒体语境下广播电视节目的生产传播

一、新媒体与广播电视新媒体

二、广播电视节目生产传播与新媒体的融合

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