高校音乐教学与多媒体技术应用

   随着时代不断发展，音乐教育由传统模式逐渐向信息化、职业化等方向发展，这对音乐教育的方式、方法和理念提出了较高要求。音乐教学与语言、自然科学等学科的教学方式存在明显差别，这是由音乐教学本身特点决定的。传统的教育模式渐渐难以满足教学需求，以多媒体为代表的新式教学方法逐步引起重视。在我国大部分高校中，多媒体已经呈现普及态势，这为多媒体教学在高校音乐教学中的应用提供了基础支持。但需要注意的是，我国传统教育模式根深蒂固，其理论和实践方法延伸至今，已经相对固定，与此同时，多媒体教学在整个教育系统中应用的时间也相对较短，缺少足够的经验作为参考，因此总体来看，我国高校音乐教育和多媒体教学依然存在“貌合神离”问题，没有充分实现融合，影响了教学效果。本著作将通过分析多媒体技术概念及在高校音乐专业中应用的现状，分析靠前外高校音乐教学中多媒体应用的优势及不足，究其原因，探讨高校音乐课堂引入多媒体技术提升学生音乐创造性的策略、教学方法等，并且对高校音乐教学引入多媒体技术的前景进行展望，期待对高校音乐教学工作有一定的优化作用，也可以为其他科目的教学提供参考。

   崔雅，陕西汉中人，艺术硕士。陕西理工大学艺术学院音乐系主任，陕西省音乐家协会会员，汉中市钢琴学会副会长，汉中市音乐家协会理事。毕业于西安音乐学院，先后在中央音乐学院和河南师范大学进修学习。致力于音乐教育专业的教学实践与研究，多次在学校讲课大赛中获奖。所带学生多次在省内外钢琴比赛及师范生五项比赛中获奖，本人多次获“很好指导教师”奖。

主持完成陕西省教育科学规划课题“区域民间音乐与地方高校音乐学专业特色发展的理论与实践研究――以陕南为例”、汉水文化研究中心项目“汉水流域镇巴民歌的演唱与研究”等课题。曾撰写《汉调桄桄生存现状之思考》《对地方高校音乐专业设置特色课程的思考》《新闻传播中背景音乐的应用及价值》等多篇学术论文并发表在省级期刊以及重量核心期刊上。

   引言

第一章 多媒体技术的概念及现状

第一节 多媒体技术的概念界定

一 多媒体的概念

二 多媒体的基本类型

三 常见多媒体元素的特点

四 多媒体技术的特性

第二节 多媒体技术的发展

一 多媒体技术的发展初期

二 多媒体技术的快速发展期

三 多媒体技术的广泛应用期

第三节 我国高校多媒体与音乐教学的应用现状

一 高校多媒体技术的普及与应用情况

二 多媒体应用与教学的过程

三 多媒体技术应用调查分析

第四节 国外高校音乐教学应用多媒体技术现状综述

一 美国

二 意大利

三 西班牙

第二章 现代高校音乐教学中多媒体应用的不足与原因

第一节 现代高校音乐教学中多媒体应用的不足

一 多媒体没有得到充分重视

二 片面依赖现有多媒体资源

三 未能充分将音乐教学和多媒体技术融合起来

第二节 原因分析

一 多媒体的应用不会直接影响教学成果

二 教学活动对多媒体的依赖性不高

三 学生对多媒体的认识有限

第三节 当前高校音乐教学的新要求

一 较为宽广的就业面

二 传统和现代音乐的融合

三 艺术的传承和创造

第三章 当代高校音乐教学应用多媒体技术的意义

第一节 多媒体技术对高校音乐教学的积极影响

一 增强教学的丰富性

二 改变教学方法

三 丰富教学内容

第二节 多媒体技术对学生音乐创造能力的影响

一 营造环境与氛围

二 激发想象力

三 激发学习与创作兴趣

第三节 高校音乐课堂引入多媒体技术的可能性分析

一 社会环境的变革

二 时代发展的引导

第四节 高校音乐课堂引入多媒体技术的必要性分析

一 提升教学直观性

二 丰富教学资源

三 开阔创造性思维

第四章 高校音乐课堂引人多媒体技术的探索

第一节 高校音乐课堂引入多媒体技术对教师的要求

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