当代中国民族教育政策发展与实践研究

国家振兴，民族昌盛，应以教育为本。在中国现当代目前，革命根据地及建国后的民族教育是中国共产党领导下灿然一新的民族教育。从“量”的规模来讲，它实现了少有的翻倍增长，乃至零的突破；从“质”的品类来讲，它实现了跨越一个或几个世纪的历史性升华，走上了真正的民族兴教之路，使民族教育终于全面跻身于多层次、多学科的现代规范化教育之林。研究中国共产党民族教育政策形成发展规律，认真总结历史经验教训，探讨新的历史条件下民族教育改革和发展对策，具有重要意义。本方向研究的内容：一是中国共产党民族教育政策的形成和发展过程的研究；二是中国共产党民族教育政策的内容和实践及其经验教训的研究；三是中国共产党民族教育政策发展规律的研究；四是当前我国民族教育面临的困境和对策研究。

   雷召海，中南民族大学前校长兼党委副书记，研究员，兼湖北省高等教育研究会副理事长、湖北省高等教育管理研究会常务副会长、湖北省国际友人研究会会长。

李资源，现为中南民族大学二级教授、博士生导师。兼任湖北省高等学校马克思主义理论教育研究会秘书长等。

   绪论

一、当代中国民族教育政策发展与实践研究的现状和基本思路

二、当代中国民族教育政策发展与实践研究的主要内容和方法

三、当代中国民族教育政策发展与实践研究的意义和学术创新

第一篇形成与发展篇

第一章新中国民族教育政策的创立与奠基（1949-1956）

第一节新民主主义革命时期民族教育政策的初步探索

一、新民主主义革命时期民族教育政策探索的历程

二、新民主主义革命时期民族教育政策的主要内容

三、新民主主义革命时期民族教育政策的基本特点

第二节过渡时期民族教育政策的初步形成

一、新中国成立前我国少数民族教育状况

二、过渡时期少数民族教育事业的快速发展

第三节过渡时期民族教育政策的主要内容

一、大力培养少数民族干部

二、依据民族特点举办民族教育

三、通过多种手段普及民族教育

四、建立民族教育管理机构及制度

五、对民族学生给予各种优惠待遇

六、贯彻党的民族语言文字政策

第四节过渡时期民族教育政策特点及历史评价

一、坚持从实际出发慎重稳进的指导方针

二、重视民族教育工作体制和机制的建设

三、注重从多方面扶持民族教育事业的发展

四、既符合民族工作规律又符合教育规律

五、过渡时期民族教育政策的历史评价

第二章社会主义建设初步探索时期民族教育政策的曲折发展（1956-1978）

第一节社会主义建设初步探索时期民族教育政策的发展历程

一、初步探索时期民族教育的发展与曲折

二、“”中民族教育的严重挫折

第二节社会主义建设初步探索时期民族教育政策的主要内容

一、将普及民族教育作为基础工作

二、推进民族地区干部的民族化

三、在经费上给予民族教育大力支持

四、民族语言文字政策方面的新进展

五、招生中的优待政策进一步具体化

第三节社会主义建设初步探索时期民族教育政策特点及评价

一、在发展上存在明显的曲折性与反复性

二、注重少数民族文化建设与教育改革并举

三、强调少数民族教育发展要依靠群众

四、初步探索时期民族教育政策的历史评价

……

第二篇理论与政策篇

第三篇实践与经验篇

第四篇问题与对策篇

参考文献

后记