高端老年教育研究

本书是关于高端老年教育的首部专著，由高端老年教育与课程、专业、系科形态，高端老年教育与老年学员综合素质陶养，高端老年教育与质量监控保障体系构建三部分组成。系统论述高端老年教育的基本理论、基本形态、基本要素，课程、专业、系科一体化规划，课程整体性开发与建设，课程层次化设计与设置，以及老年阶段素质教育的概念与意义、内容与特点、重点与要求、方式与途径，对老年教育质量的指导思想与基本原则、宏观监控与保障、微观监控与保障也有涉及。
本书可供老年教育理论工作者和实际工作者阅读参考。

   序

前言

第一部分 高端老年教育与课程、专业、系科形态

第一章 高端老年教育的形态与实施

第一节 高端老年教育的基本理论

一、体验式互动学习理论

二、进阶型专业学习理论

三、个性化自主学习理论

第二节 高端老年大学的基本形态

一、高端老年大学的课程形态

二、高端老年大学的专业形态

三、高端老年大学的系科形态

四、高端老年大学的整体形态

第三节 高端老年教育办学的基本要素

一、高端老年大学的学员

二、高端老年大学的教员

三、高端老年大学的教材

第二章 老年大学课程、专业、系科建设一体化规划

第一节 规划的背景与趋势

一、老年教育办学的两种主要形态

二、老年教育转型发展的两个主要方面

三、老年大学载体的两种主要生成方式

第二节 规划的路径与设计

一、老年大学课程建设的规划设计

二、老年大学专业建设的规划设计

三、老年大学系科建设的规划设计

第三节 规划的内涵与要求

一、老年大学课程建设规划的内涵和要求

二、老年大学专业建设规划的内涵和要求

三、老年大学系科建设规划的内涵和要求

第四节 规划的原则与实施

一、适需性原则及实施

二、导向性原则及实施

三、全面性原则及实施

四、渐进性原则及实施

五、创新性原则及实施

第三章 老年教育课程的整体性开发与建设

第一节 老年教育课程的整体性基础

一、老年教育课程的认识基础

二、老年教育课程的能力基础

第二节 老年教育课程的整体性开发

一、老年教育课程整体性开发的配套编制

二、老年教育课程整体性开发的操作流程

三、老年教育课程整体性开发的价值意义

第三节 老年教育课程的整体性建设

一、源头性课程编制的重点

二、过程性课程实施的重点

三、规范性课程评价的重点

四、指导性课程教研的重点

第四章 老年教育课程的层次化设计与设置

……