团体认知治疗 实践指南与资源(原书第2版)

本书分为预备考虑和操作手册两大部分。预备考虑部分包括三章，分别为方案介绍、理论基础、准备。操作手册部分分为25个课时，即25次治疗，详细介绍了本方案的实施过程。附录中还包括操作手册中提到的幻灯片、个人作业等内容，图文并茂、言简意赅，为团体认知治疗方案提供了详尽的实践资源。

迈克尔L.弗里（Michael L.Free），澳大利亚布里斯班的格里菲斯大学担任临床心理学讲师。他在新西兰克莱斯特彻奇的坎特伯雷大学受训成为临床心理学家，并于1980年获得执业资质。接着，他在昆士兰卫生部门历任多个职位，从事与成人精神病学有关的工作长达12年，并从1993年开始担任目前的职务。他于1997年获得博士学位，攻读博士学位期间从事的研究为抑郁症恢复中生理与心理过程的关系。他在抑郁症领域发表过大量的研究论文。他持续地活跃在研究领域，同时在伊普斯维奇（布里斯班外的一个地区中心）进行私人执业。

   总序

译者序

作者简介

第2版序言

第一部分预备考虑

第1章方案介绍//2

方案的性质//3

寻找有效果、高效且符合伦理的心理治疗方案//3

治疗关系的本质//6

方案概述//7

第2章理论基础//9

方案理论基础的背景//9

关于心理障碍的一般模型//11

贝克的情绪障碍认知模型//12

艾利斯的理性情绪治疗//15

麦克马林的认知重组治疗//17

杨的图式治疗//18

英国的认知治疗专家//19

结论//19

第3章准备//20

手册背后的基本原理//20

获取适当的资源//21

团体成员的筛选//23

准团体成员的准备//25

评估的考量//26

了解团体认知治疗手册//27

心理治疗师在团体心理治疗中的角色//29

选择一种形式//30

操作手册

第一单元表层信念及其过程

课时1团体基础//34

课时2想法和感受//40

课时3逻辑错误//48

课时4恰当逻辑//52

课时5反驳逻辑错误//56

第二单元表层之下：探索负性信念系统

课时6情绪、行为和人格障碍的一般模型//64

课时7使用垂直箭头确定负性图式内容//71

课时8高级垂直箭头和主观不适度//78

课时9理解信念：信念分类和认知地图//84

课时10理解信念：认知诊断//90

第三单元检验信念

课时11信念可变及对抗分析//100

课时12挑战信念：调查分析//106

课时13科学分析//114

课时14巩固信息//125

第四单元改变想法和感受

课时15反驳和对抗辩论//134

课时16命题知觉转变//139

课时17情绪转变和图式内容转变//144

课时18图式再平衡和图式意象//150

课时19负性图式想象//156

课时20强自我养育意象、自我养育、信件书写//160

第五单元改变适得其反行为

课时21选择需要改变的行为//168

课时22制订行为自我改变计划//176

课时23问题解决//186

课时24认知行为预演//193

课时25保持收获//197

附录

附录A电话筛选提纲//205

附录B入选提纲//206

附录C准团体成员须知//207

附录D转介机构须知//208

附录E个人作业协议//212

附录F幻灯片模板//213

附录G工作表//300

附录H讲义//321

附录I团体成员可用的资源//326

参考文献//328