罪犯教育艺术

   何徕著的《罪犯教育艺术/监狱管理新视野文丛》主要包括十一个方面的内容：靠前章以一定篇幅介绍“教育艺术”，通过对教育艺术的产生及发展、教育艺术的现状、教育艺术情景等问题的介绍和论述，使读者对教育艺术有一个初步的了解；第二章主要论述“罪犯教育艺术”，内容涵盖罪犯教育艺术的产生、发展、现状及存在的问题；第三章至第十章是本书的主干内容，即罪犯教育语言艺术、罪犯行为教育艺术、罪犯情景教育艺术、罪犯心理咨询与心理矫正艺术、罪犯教育艺术现代化及教育艺术评价等。罪犯教育语言艺术主要论述监狱人民警察口头语言使用的特点、形式、差别及要求等等，以此说明如何“说好话”在罪犯教育过程中的重要作用；罪犯行为教育艺术主要论述监狱民警通过自身系列良好行为的展示，对罪犯产生潜移默化的影响；罪犯情景教育艺术主要通过对监狱建筑构造、监狱环境设计、监狱文化建设、监狱法治构建等相关问题的论述，以进一步说明情景艺术在罪犯教育中的重要地位和价值。第十一章为罪犯教育艺术评价，主要论述罪犯教育艺术在罪犯教育改造中的价值问题，以及如何开展评价、评价的目的和意义、评价的内容和评价结果的运用。本书的附录部分还选择了一些具有代表性的案例和常见定律、效应等，以供参考。

   何徕，贵州遵义人，贵州省司法警官学校不错讲师，发表《论法德兼治的人文理念》《社区矫正：刑罚执行的新视野》等论文30余篇，主编《书香致远》《探索与实践》等文集。

   第一章 教育艺术

第一节 教育概论

第二节 关于艺术

第三节 教育艺术

第二章 罪犯教育艺术

第一节 罪犯教育

第二节 罪犯教育艺术

第三节 罪犯教育艺术的法律价值

第三章 罪犯教育语言艺术

第一节 语言的性质结构和功能

第二节 罪犯教育的语言特点及基本要求

第三节 提高监狱民警教育语言的基本方法

第四节 监狱民警的肢体语言

第五节 监狱民警语言表达的心理机制

第六节 不同情景下罪犯教育的语言艺术

第七节 对几种不同类型罪犯的教育艺术

第四章 罪犯思想教育艺术

第一节 罪犯思想教育概论

第二节 罪犯思想信息采集方法及鉴别

第三节 罪犯思想教育艺术

第五章 罪犯行为教育艺术

第一节 行为概述

第二节 罪犯行为及特点

第三节 罪犯行为教育艺术

第四节 罪犯行为语言辨别艺术

第六章 中国传统文化与罪犯教育艺术

第一节 文化的含义

第二节 中国传统文化概述

第三节 中国传统文化在监狱文化建设中的地位和作用

第四节 中国传统文化与罪犯教育艺术(一)

第五节 中国传统文化与罪犯教育艺术(二)

第七章 罪犯情景教育艺术

第一节 监狱建筑情景与罪犯教育

第二节 监狱法治情景与罪犯教育

第三节 监狱人文情景与罪犯教育

第八章 心理咨询与心理矫治艺术

第一节 罪犯心理健康教育初览

第二节 罪犯心理咨询概论

第三节 罪犯心理矫治

第九章 监狱民警形象魅力塑造

第一节 形象魅力的构成因素

第二节 塑造监狱民警形象魅力的意义

第三节 如何塑造监狱民警的形象魅力

第十章 罪犯教育艺术现代化

第一节 罪犯教育观念的现代化

第二节 罪犯教育设施现代化

第三节 罪犯教育现代化与监狱信息化建设

第十一章 罪犯教育艺术评价

第一节 罪犯教育艺术评价的目的和意义

第二节 罪犯教育艺术评价方法

第三节 罪犯教育艺术评价的内容

附一 罪犯教育艺术典型案例实训

附二 常用定律、效应识记

参考文献

后记