英语师范生教研能力培养研究

本研究探索如何有效培养英语师范生的教研能力。整个研究过程历时三年，对研究者所在高校的英语师范生从进入大三起就开始实施，包括英语教学法类课程的教学改革，融入行动研究的教育实习以及毕业论文写作，并对其中的10位英语师范毕业生进行入职一年的跟踪观察。我们对问卷调查、访谈、学生的叙事日志和录像等数据进行定性、定量分析，最终构建出一个将英语教学法类课程、教学实习、毕业论文写作及入职一年融为一体的英语师范生教研能力培养模式。

黄慧，博士，教授，硕士生导师。研究方向为应用语言学、教师教育、商务英语。主持完成国家社科基金课题1项，主持省级课题6项，省精品资源共享课题1项。获江西省教学成果一等奖2项、江西省社会科学成果三等奖1项。在《语言学研究》、《外语与外语教学》、《外语电化教学》等各类学术期刊上发表学术论文20余篇。

   前言

第一部分 教研能力：教师的应有素质

第1章 绪论

第一节 教研能力：新时代教师基本素质要求

第二节 我国英语师范生教研能力培养现状

第三节 英语师范生教研能力培养：师范院校的当然使命

第四节 本书章节安排

第2章 教研能力与教研能力培养

第一节 教研能力：概念与内涵

第二节 教研能力研究概述

第三节 英语师范生教研能力培养初步构想

第四节 研究取向：实证研究

第二部分 英语师范生教研能力培养：实施、效果与基本结论

第3章 教研方法的介绍与教研能力培养

第一节 教研方法相关研究述评

第二节 教研方法介绍中的教研能力培养：实施

第三节 教研方法介绍中的教研能力培养：效果

第四节 教研方法介绍中的教研能力培养：基本结论

第4章 教学技能实堋与教研能力培养

第一节 教学技能实训相关研究述评

第二节 教学技能实训中的教研能力培养：实施

第三节 课堂教学技能实训中的教研能力培养：效果

第四节 课堂教学技能实训中的教研能力培养：基本结论

第5章 学术论文写作与教研能力培养

第一节 学术论文写作相关研究述评

第二节 学术论文写作中的教研能力培养：实施

第三节 学术论文写作中的教研能力培养：效果

第四节 学术论文写作中的教研能力培养：基本结论

第6章 教育实习与教研能力培养

第一节 教育实习相关研究述评

第二节 教育实习中的教研能力培养：实施

第三节 教育实习中的教研能力培养：效果

第四节 教育实习中的教研能力培养：基本结论

第7章 入职初期与教研能力培养

第一节 新手教师相关研究述评

第二节 人职初期教研能力培养：实施

第三节 人职初期教研能力培养：效果

第四节 入职初期教研能力培养：基本结论

第三部分 构建教研能力培养一体化模式：

从职前培养到职后跟进

第8章 英语师范生教研能力培养的一体化模式

第一节 英语师范生教研能力培养一体化的优点

第二节 英语师范生教研能力培养一体化的不足

第三节 英语师范生教研能力培养一体化模式结构图

第9章 结语

参考文献