中国大学科技创新力指数报告.2017--聚文网

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内容简介

本报告以靠前外大学科技创新力相关指标体系为参考，综合选取30个评价指标，建立了以科技创新支撑力、科技创新投入力、科技创新产出力以及科技创新贡献力四个维度的大学科技创新力指标体系。本报告选取“双品质大学”建设中水平拥有有代表性的64所教育部属大学为样本，根据2014-2016年的相关统计数据，进行指数的统计回归分析。研究表明，目前中国大学的科技创新水平跟发达国家相比仍显弱势，呈现了大学间科技创新资源分布不均，大学科技创新成果转化不足等问题。在“双品质”大学建设的推动下，中国高校应重点提升科技创新能力，提高科技创新的投入产出率，以市场需求为导向促进科技成果转化，推动和引领中国传统产业的转型和高新技术产业的快速发展，为建立高等教育强国和建设科技强国的发展目标而努力奋斗。

作者简介

楼世洲，浙江义乌人，教授、教育学博士、博士生导师。浙江师范大学学术委员会主任，浙江省高校新型智库“教育改革与发展研究院”院长。浙江师范大学“教育部中南非人文交流计划研究中心”主任。国务院学位委员会教育专业学位教学指导委员会委员，全国中外合作办学研究会理事，教育学会教育史分会理事。主要研究方向为教育史、非洲教育、教育政策。先后作为不错访问学者赴尼日利亚拉格斯大学、美国杨百翰大学、塞内加尔达喀尔大学访学。主持国家和省部级重点项目7项；出版专著10部，近五年在靠前外核心期刊发表学术论文30余篇。先后获省部级科研与教学成果一等奖1项，二等奖3项。
吴海江，安徽安庆人，浙江师范大学教师教育学院博士研究生，主要研究方向为教育政策与管理，比较教育。曾参与国家和省级课题3项，近三年在靠前核心期刊和重要报纸发表学术论文5篇。

一国内外高校科技创新能力评价及比较
（一）中国高校科技创新能力发展现状
（二）国外大学科技创新力指标体系
（三）当前大学科技创新力研究述评
二构建高等教育科技创新力评价体系的意义
（一）从人口大国到人才强国
（二）科技创新力成为发展新引擎
（三）大学成为科技创新的重要阵地
三大学科技创新力指标体系的构建
（一）指标体系构建的理论机理
（二）指标体系的构建思路
（三）大学科技创新力指标的选取
四测评对象、原则及方法
（一）测评对象
（二）测评原则
（三）测评方法
五基于指标体系的大学科技创新力实证分析
（一）64所教育部直属高校的综合得分排名及分析
（二）不同类型高校的F值得分及分析
（三）主因子F1高校科技创新表现因子
（四）主因子F2高校科技创新产出因子
（五）主因子F3高校科技创新投入因子
（六）主因子F4高校知识产权创造因子
（七）主因子F5高校知识创新潜力因子
（八）主因子F6高校科技创新效益因子
结语
参考文献

中国大学科技创新力指数报告.2017

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