教师创新工作行为的影响因素与作用机制

本研究系统地从社会人口学因素、个体差异因素和工作环境因素角度梳理了已有个体创新工作行为的概念内涵、测量方法、影响因素、影响机制及理论解释，提出现有研究亟待解决的五个问题：一是创新工作行为的结构维度构成及测量存在分歧；二是年龄等社会人口学因素与创新工作行为关系分歧明显，且内在关系机制尚不清晰；三是较少关注人格等心理特质变量与情绪、效能感等心理状态对创新工作行为的影响及机制；四是较少考虑以中庸思维方式为代表的中国传统文化与创新工作行为的关系及机制；五是对作为有机整体的工作环境与创新工作行为的关系及机制缺乏统一的回答。

李明军，山东枣庄人，陕西师范大学心理学博士，副教授，心理学研究方法团队带头人，现任陕西学前师范学院教务处副处长，兼儿童发展研究所所长、职业能力研究中心主任。
主要从事学校组织管理心理、发展与教育心理等方向的教学与研究工作。近年来，主持国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学基金项目、陕西省社科基金项目等省部级以上课题5项；在Cognition and Emotion、Personality and Individual Differences、international journal of Psychology等SSCI，以及《心理发展与教育》《心理与行为研究》等CSSCI。来源期刊发表高层次学术论文近20篇；合著出版学术专著2部，教材3部；研究成果获省级高等教育教学成果奖特等奖1项、省哲学社会科学优秀成果奖二等奖1项，省高校人文社科优秀成果奖二等奖2项。

   序 i

绪论 1

第一章 创新工作行为研究发展与现状 5

第一节 创新工作行为概念、结构及研究方法 7

第二节 个体创新工作行为的影响因素 13

第三节 个体创新工作行为的影响机制 38

第二章 创新工作行为的基本理论 41

第一节 创新工作行为的经典理论 43

第二节 创新工作行为理论发展新进展 48

第三章 教师创新工作行为的研究现状与构架 53

第一节 教师创新工作行为的研究现状 55

第二节 教师创新工作行为影响因素及机制的研究构架 62

第四章 教师创新工作行为的结构探索与量表编制 65

第一节 教师创新工作行为结构的理论建构 67

第二节 教师创新工作行为量表的编制 68

第三节 讨论与结论 75

第五章 自我年龄知觉对教师创新工作行为的影响及机制 77

第一节 年龄等社会人口学因素与教师创新工作行为的关系 79

第二节 自我年龄知觉对教师创新工作行为的影响机制 85

第六章 主动性人格对教师创新工作行为的影响及机制 95

第一节 主动性人格与教师创新工作行为的关系 97

第二节 研究方法 103

第三节 结果、讨论与结论 105

第七章 调节聚焦倾向对教师创新工作行为的影响及机制 113

第一节 调节聚焦倾向与教师创新工作行为的关系 115

第二节 研究方法 118

第三节 结果、讨论与结论 120

第八章 中庸思维方式对教师创新工作行为的影响及机制 127

第一节 中庸思维方式与教师创新工作行为的关系 129

第二节 研究方法 134

第三节 结果、讨论与结论 137

第九章 工作环境对教师创新工作行为的影响及机制 147

第一节 工作环境与教师创新工作行为的关系 149

第二节 研究方法 154

第三节 结果、讨论与结论 158

第十章 教师创新工作行为的研究进展与挑战 165

第一节 教师创新工作行为的研究进展 167

第二节 教师创新工作行为的研究挑战 171

参考文献 174

附录 211

后记 219