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内容简介

本书共分十章，靠前章主要围绕培养目标、学校制度、学校类型、课程设置、评价制度等对美、英、德、法、日、韩等国家高中多样化发展情况进行了介绍；第二章对我国当前高中同质化现象的政策背景、形成机制、主要困境、突围策略等进行了梳理与阐述；第三章从必要性和可行性的角度对普通高中分类发展进行了论证；第四章具体分析了普通高中分类发展的理论依据与现实基础；第五章概括提炼出普通高中由分层发展转向分类发展的六个特点；第六章从维度分析和影响因素两个角度阐述了分类发展的实现路径；第七章从学校和学生两个层面提出了高中分类发展的基本模式，即“横向分类发展纵向分层定位”的学校分类发展模式，“生涯规划教育对话式指导”的学生分类发展模式；第八章阐述了学校发展的基本内涵、校内分类发展的模型构建及学校层面的典型探索；第九章从区域和学校两个层面阐述了具体的推进策略；第十章从分析传统评估的主要局限入手，阐述了分类评估的基本理念与实施策略。

作者简介

殷桂金，女，教育硕士，现为北京教育科学研究院基础教育科学研究所副研究员。从事基础教育研究工作25年，主持多项市教育科学规划课题及市教委委托项目研究工作。

第一章多样化：世界高中教育发展的共同趋势
第二章同质化：我国高中教育的发展困境
第三章分类发展：普通高中教育发展的必由之路
第四章普通高中分类发展的设计基础
第五章普通高中分类发展的基本特点
第六章普通高中分类发展的实现路径
第七章普通高中分类发展的模式建构
第八章普通高中学生指导的实施策略
第九章普通高中分类发展的推进策略
第十章普通高中分类发展的管理评估
参考文献
后记

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