钢琴重奏指导

该教材是针对综合大学、高等师范大学音乐学院及音乐系钢琴专业及部分副修钢琴的学生编写的。目前该课程教材在综合大学及师范院校的课堂上尚属空白。该教材能够为重奏课的教学提供授课目标、方法、综合知识、专业知识、音乐风格诠释以及演奏训练的步骤。以遵循循序渐进为指导原则，合理安排教学进度和教学内容。钢琴二重奏属于室内乐范畴，主要分为两类：一类是四手联弹形式。即两个人在同一架钢琴上演奏；另一类是双钢琴演奏形式，即两个人在两架钢琴演奏。钢琴二重奏这种表演形式从16世纪就开始形成,很早这类作品是活跃于16世纪初的英国作曲家卡尔顿.尼古拉斯所作的《二人同在一架管风琴上演奏用的诗节》，它是键盘乐器四手联弹的很早范例之一。四手联弹的起步远远早于双钢琴，由于实际教学的需要以及在古钢琴的演奏中演奏者往往无法独自掌握双键盘，三手联弹的形式开始出现了，并逐步发展出四手联弹形式。莫扎特是四手联弹的代表人物，在莫扎特的众多很好作品中，其中其处女作就是莫扎特靠前次创作出来的四手联弹曲。自莫扎特的钢琴二重奏公开演奏后，钢琴二重奏受到了听众的普遍喜爱和关注，改变了钢琴教学的单一方式。除了当时莫扎特写的六首四手联弹与两首双钢琴作品外，后面的贝多芬、舒曼、勃拉姆斯、格雷、福列、德彪西等人也都相继写过相当精彩的钢琴重奏曲。

郭兰兰，教授，博士生导师，北京师范大学艺术与传媒学院音乐系主任（兼钢琴教研室主任），广西师范大学客座教授。
中国音乐家协会会员、中国教育学会音乐教育分会理事、中国音乐教育钢琴学术委员会副主任、中国音乐家协会钢琴学会理事、全国高校音乐联盟副、教育部学位与研究生教育发展中心评审专家、中国博士后科学基金评审专家、北京音乐家协会钢琴基础教育分会理事。

上册
巴洛克时期
[德]巴赫（Johann Sebastian Bach，1685-1750）
《耶稣，我们满怀喜悦渴望你》
[德]亨德尔（George Friedrich Handel，1685-1759）
《西西里和急板》
[意]维瓦尔第（Antonio Lucio Vivaldi，1678-1741）
《快板》
[法]拉莫（Jean-Philippe Rameau，1683-1764）
《对舞》
巴洛克时期作品教学扩展曲目
古典主义时期
[德]格鲁克（Christoph Willibald G1ack，1714-1787）
《序曲》
[奥]海顿（Franz Joseph Haydn，1732-1809）
《老师和学生》
[奥]莫扎特（Wolfgang Amadeus Mozart，1756-1791）
《降B大调奏鸣曲》K.358/186c
[德]贝多芬（Ludwig van Beethoven，1770-1827）
《D大调奏鸣曲》Op.6
古典主义时期作品教学扩展曲目
浪漫主义时期
[奥]舒伯特（Franz Seraphicus Peter Schubert，1797-1828）
《3首军队进行曲》D.733
[德]门德尔松（Jakob Ludwig Felix Mendelssohn，1809-1847）
《行板》
[德]舒曼（Robert Sctlumann，1810-1856）
《6首东方图画即兴曲》Op.66
[德]勃拉姆斯（Johannes Brahms，1833-1897）
《“f小调》
[法]比才（Georges Bizet，1838-1875）
《舞会》
下册
浪漫主义时期
[捷]德沃夏克（Antonin Leopold Dvorak，1841-1904）
《斯拉夫舞曲》Op.72.No.2
[法]福雷（Gabriel Urbain Faure 1845-1924）
《摇篮曲》
《洋娃娃的乐园》
《凯蒂圆舞曲》
《西班牙舞曲》
[奥]施特劳斯（Johann Strauss，1804-1849）
《拉德茨基进行曲》
[俄]拉赫玛尼诺夫（sergei Vassilievitch Rachmaninoff，1873-1943）
《意大利波尔卡》
[波]弗里德曼（Ignaz Friedman，1882—1948）
华尔兹Ⅰ
华尔兹Ⅱ
华尔兹Ⅲ
华尔兹Ⅳ
华尔兹Ⅴ
浪漫主义时期作品教学扩展曲目
印象主义时期
[法]德彪西（Achille-claude Debussy，1862-1918）
《小舟》
《游行》
《小步舞曲》
《芭蕾》
[法]拉威尔（Maurice Ravel，1875-1937）
《睡美人的帕凡舞曲》
印象主义时期作品教学扩展曲目