社会工作督导 经验学习导向

《社会工作督导：经验学习导向》系“华人社会工作丛书”重要单品，丛书主编为王思斌、曾华源，执行主编沈黎。本从书系“十三五”上海重点出版物规划项目和上海市新闻出版专项资金资助项目。本丛书汇聚和延揽美国等发达国家以及中国香港、中国台湾地区等地区华人社会工作学术界知名专家学者，出版兼具靠前视野和本土情怀的社会工作专业图书，基本覆盖社会工作理论与实务的主要领域，以期推动中国本土社会工作理论、实务、政策、教育扎根进深，服务国家社会工作事业发展和重大战略推进。

《社会工作督导：经验学习导向》焦点与核心是介绍社会工作中的员工督导，探索在实际工作环境中为服务对象提供服务时，如何通过督导工作提高服务质量和水平。全书分为三大部分：部分是介绍社会工作督导的发展、概念和功能；第二部分是探讨社会工作督导的具体执行方案；第三部分是从个人、小组、组织三个层面探索社会工作督导中的相关议题，如压力管理、团队工作及员工培训等。适合社会工作学生、研究者和一线实务工作者作为参考学习资料。《社会工作督导：经验学习导向》纳入“华人社会工作丛书”，是靠前套系统出版优选华人社会工作学术出版物纳入“十三五”上海重点图书出版规划，获得上海新闻出版专项扶持基金（图书出版）出版资助。

   章社会工作督导和专业发展的探索

1.1引言

1.2社会工作督导的历史发展

1.3社会工作督导的意义

1.4社会工作督导的重要性

1.5社会工作督导中的问题

1.6以行政者（管理者）为中心的督导vs以员工为中心的督导

1.7督导以及持续的专业教育

第二章社会工作督导的职责

2.1社会工作督导者的职责

2.2督导及工作的满意度（Job Satisfaction）

2.3社会工作督导的领域

2.4行政性督导（Administrative Supervision）

2.5教育性督导（Educative Supervision）

2.6支持性督导（Supportive Supervision）

第三章从学习的角度看督导

3.1引言０33

3.2学习及影响学习的因素０33

3.3社会工作教育的学习范畴０35

3.4成人的学习和督导０37

3.5经验学习理论（The Experiential Learning Theory）

3.6评估员工的督导需求（Supervisory Needs）

第四章在行政情境中的督导

4.1引言

4.2激励理论与被督导者

4.3领导理论与督导者

4.4督导与人际沟通

第五章社工督导的内容与过程

5.1引言

5.2优质督导

5.3社工督导的内容与要素

5.4督导的方法

5.5督导例会的各个阶段

5.6督导的工作安排

5.7督导中的议题

第六章社工督导的技巧

6.1引言

6.2Shulman互动模型的基本原理

6.3督导的三个阶段

6.4督导的准备和开始阶段

6.5督导的工作阶段

6.6督导的评估和结束阶段

第七章督导模型

7.1引言

7.2督导模型

7.3各种督导模型的比较

7.4督导模型与督导过程

7.5督导模型的选择

第八章督导的压力：权威、角色冲突与员工评价

8.1引言

8.2督导过程中的压力来源

8.3权威与权力游戏

8.4角色冲突与压力

8.5员工绩效评价

8.6督导伦理

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