制度与竞争

《制度与竞争:组织社会学视角下的大学趋同现象研究》通过对大学组织特性的分析，阐明了我国大学组织在组织目标、组织结构、组织行为等方面的趋同现象，指出我国大学组织的趋同现象更多地表现为制度环境之下大学追求组织“合法性”而导致的制度性趋同：并从组织社会学的角度，揭示了大学组织趋同现象背后的影响因素及作用机制，提出了一系列改善大学组织发展的政策建议，以期推动我国大学组织发展路径的改革，促进我国高等教育系统的优化。

陈文娇，女，1980年生，湖北武汉人，华中师范大学教育学博士。2009年8月至2016年4月，在武汉市洪山区教育局工作，任武汉市洪山区教育科学研究院副院长。2016年5月，调至湖北大学教育学院任教。主要研究方向为教育管理学、教育社会学及教师教育。近年来。在《教育研究与实验》《高等教育研究》等核心期刊上发表论文十余篇，主持和参与“基于增值的学校效能评价体系研究”等多项国家、省部级课题。

第一章 大学组织趋同的研究缘起
第一节 问题的由来
一、高等教育大众化的发展
二、大学组织趋同的社会学关注
第二节 研究的意义
一、发展组织趋同的相关理论
二、推动大学组织的发展变革
第三节 研究现状述评
一、关于组织趋同的研究
二、关于大学组织趋同的研究
三、关于大学组织的社会学研究
第四节 研究视角与研究方法
一、组织社会学视角的切入
二、多元研究方法的选择
第五节 研究框架与创新之处
一、研究框架
二、创新之处
第二章 大学组织趋同的理论探讨
第一节 组织趋同的理论阐释
一、概念界定
二、解释逻辑
第二节 我国大学组织趋同的理论构建
一、我国大学组织的特性分析
二、我国大学组织趋同的分析框架：合法性机制下的制度性趋同
第三章 我国大学组织趋同的现象分析
第一节 大学组织目标的趋同
一、办学类型求全
一、办学层次攀高
三、办学规模贪大
第二节 大学组织结构的趋同
一、过度科层化的组织机构设置
二、行政主导化的权力结构配置
第三节 大学组织行为的趋同
一、人才培养模式趋同
二、专业设置内容趋同
三、教师管理机制趋同
四、融资办学行为趋同
第四章 我国大学组织趋同的机制分析
第一节 管理体制影响下的大学组织趋同
一、行政管理体制与大学组织结构的趋同
二、分权激励机制与大学组织目标的趋同
三、微观管理习惯与大学组织行为的趋同
第二节 教育政策导向下的大学组织趋同
一、资源配置规则与大学组织趋同
二、资源配置导向与大学组织趋同
第三节 外部评价引导下的大学组织趋同
一、政府评价与大学组织趋同
二、社会评价与大学组织趋同
第四节 文化观念制约下的大学组织趋同
一、中国传统文化对大学组织趋同的影响
二、现代社会民众对精英大学组织的期待
第五章 中美大学组织趋同的比较研究
第一节 20世纪中期美国大学组织的趋同
一、美国大学组织趋同的时代背景
二、美国大学组织趋同的主要表现
三、美国大学组织趋同的求解之道——以加州高等教育总体规划为例
第二节 中美大学组织趋同的比较分析
一、制度性趋同与竞争性趋同：中美大学组织趋同的差异比较
二、实施宏观调控：美国大学组织趋同的必然对策
三、加强市场调节：中国大学组织趋同的化解途径
第六章 大学组织趋同的理性思考
第一节 大学组织趋同现象的客观分析
一、大学组织趋同的历史必然性
二、大学组织适度趋同的积极意义
三、大学组织过度趋同的消极影响
第二节 避免大学组织过度趋同的策略
一、变革僵化的外部管理体制
二、调整原有的资源配置方式
三、构建新型的大学评价体系
四、转变陈旧的教育办学理念
五、营造竞争的大学种群生态
结语
参考文献
后记