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内容简介

本书共四章，分别讲述了创造学的重要性、创新的基本规律、创造能力及其开发、创造性思维与练习和创造原理及其技法。通过新颖的创新案例，寓教于学，寓学于用，有效地启发学生进行创造性思考，激发学生潜在的创新能力，对于拓展学生知识面、更新知识、开阔视野，具有很强的实用性和启发性。本书适用于高等学校的创新教学，也适用于社会单位的创新培训，也可作为创新爱好者的读物。

作者简介

马学军，2006年硕士毕业于辽宁大学原子与分子物理专业，现为沈阳理工大学副教授。任教期间直接参与学校的相关课程建设，拥有多年创造学教学经验，了解学生的兴趣点；多次参加相关教学培训与研讨，拥有丰富的教材编写经验。

第一章绪论1
第二章创造力及其开发14
第一节创造力概述14
一、创造力的概念14
二、创造力的构成16
三、创造力的分类19
四、创造力的影响因素20
第二节创造性人格26
一、人格与创造性人格的界定26
二、创造性人格的基本素质30
三、创造性人格的作用36
四、影响创造性的负面人格37
第三节创造力开发42
一、创造力的普遍性和可开发性42
二、创造力开发的原理47
三、创造力开发的途径49
第四节创造力测评52
一、创造力测评的作用52
二、创造力测评的原则53
三、创造力测评的方法55
四、创造力测评题56
第三章创造性思维与练习62
第一节创造性思维概述62
一、创造性思维的特征62
二、创造性思维的过程65
第二节创造性思维的分类69
一、方向性思维69
二、逻辑思维与形象思维80
第三节创造性思维定式与弱化93
一、思维定式的含义93
二、常见的思维定式94
三、思维定式的弱化97
四、创造性思维的开发99
第四节创造性思维练习102
一、思维的流畅性102
二、思维的灵活性102
三、思维的敏感性103
四、思维的准确性105
五、思维的变通性105
第四章创造原理及技法107
第一节创造原理及原则107
一、创造原理107
二、创造原则112
第二节创造技法114
一、智力激励法114
二、列举法122
三、组合法138
四、设问法149
五、类比法163
六、联想法176
七、TRIZ法183
参考文献200

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