分类作文技法 现查现用/小学生语文学习随身读

1. 内容quanwei，知识海量。结合很好教学成果，知识点详尽，体例科学，内容严谨紧扣教学。
2. 配套教材，检索方便。结合小学生实际需求，可与各版本语文教材同步使用。设置索引功能，帮助学生快速查找，方便实用。
3. 小巧便携，性价比高。打造64开本的口袋工具书概念，gao品质绿色印刷，具有较gao性价比。

《分类作文技法现查现用》是按照教育部颁布的《义务教育语文课程标准》，并结合教学实际编写而成的一本小学生作文学习随身读本。本书体例完备、内容详尽，且实用性强，是针对小学生日常习作及考场实战中所出现的问题而制定的全方位攻略。本书的主要特色有：
一、分类合理，精练实用？本书从写人、记事、写景、状物、想象等各类作文中提炼出适合小学生掌握的写作技巧，旨在为小学生提供全面的借鉴与指导。
二、讲例结合，易于掌握？本书在全方位解读作文高分技巧的同时，配以典型的例文，并在每一讲的最后附有优秀示范作文，使学生可以获得更直观的领悟。
三、体例严整，图文并茂？本书在体例安排上力求完美，并配备了大量精美的插图，图文并茂，从视觉上达到吸引学生注意力的效果。

《小学生语文学习随身读》编委会有多名长期从事小学语文一线教学及理论研究的名师专家组成，他们精研各版本语文教材中学生需要掌握的要点、难点，严格按照义务教育“新课标”的要求，以严谨科学的态度编写了这一套quanwei实用的工具书。

  名师第一讲  练好写作基本功
[攻略一]三招定方向
[攻略二]“三心”打基础
[攻略三]精选材，巧立意
[攻略四]谋篇布局三方案
[攻略五]遣词造句细推敲
[附  录]“讨厌”的爸爸
 我们班的“七品芝麻官”
 拔河比赛
 包饺子比赛
 春的脚步

 名师第二讲  写人作文攻略
[攻略一]人物形象要鲜明
[攻略二]以事写人更深入
[附  录]人不可貌相
 我班的“小辣椒”
 “智多星”老师

 名师第三讲  记事作文攻略
[攻略一]精心选材，让作文别出心裁
[攻略二]环环相扣，让作文有声有色
[攻略三]突出主题，让作文思想明确
[附  录]第一次学游泳
 一堂有趣的课
 与“大力士”比赛
 找“鬼”记

 名师第四讲  状物作文攻略
[攻略一]从描摹外形入手
[攻略二]赋予事物以生命活力
[附  录]沙枣树
 水仙花
 我心爱的小闹钟

 名师第五讲  写景作文攻略
[攻略一]抓住特征取景
[攻略二]动静巧结合
[攻略三]情景交融，饱含深意
[附  录]家乡的小河
 乡村的黄昏
 早春
 草原情思

 名师第六讲  想象作文攻略
[攻略一]想象要有依有据
[攻略二]想象要大胆创新
[攻略三]想象要打动人心
[附  录]复仇的青蛙
 哭泣的骆驼

 名师第七讲  应用文攻略
[攻略一]书信利于情感沟通
[攻略二]演讲稿体现思想
[攻略三]读（观）后感表达感想
[附  录]观《小兵张嘎》有感
 竞选班长演讲稿
 翻开《哈佛家训》

 名师第八讲  话题作文攻略
[攻略一]两种方法定题目
[攻略二]两种角度开思路
[攻略三]多种方式巧结合
[附  录]奶奶的手
 大雨中的笑声
 厨房里的“大怪物”

 名师第九讲  考场作文攻略
[攻略一]列提纲防跑题
[攻略二]开篇引人入胜
[攻略三]紧抓得分点
[攻略四]完美收官
[附  录]街头见闻
 永远的答案
 狼·羊·温馨的家
 秋天的颜色

 名师第十讲  大赛作文攻略
[攻略一]用事实说话
[攻略二]个性要鲜明
[攻略三]展开想象的翅膀
[攻略四]创新必不可少
[附  录]瞧我们这家子
 “特殊男生”大本营
 一次令人尴尬的表白

 名师第十一讲  怎样准备小学升学作文考试
[攻略一]眼到、手到、心到
[攻略二]展开全方位训练
[攻略三]模仿借鉴好处多
[附  录]我和弟弟
 我爱大海
 君子兰

    写作，如今已成为学生们必修的课程之一，也是最让学生们头疼的一门课程。其实，写作就跟练功夫一样，只要练好基本功，再掌握一些技巧，就能轻松入门了！那么，练好写作基本功要从哪些方面入手呢？
    对于小学生来说，有些时候老师会直接给出写作的题目，而有些时候老师只给出写作的要求，由学生自己命题来写。不论是哪种命题方式，首先都要学会审题。如果连题目、要求都没审明白，那么作文也就无从写起了。
    学会审题后，还要在积累素材、选材立意、谋篇布局、遣词造句等方面做足功课。这些功课看似繁重，其实只要掌握了一定的技巧，就可以化繁为简，化难为易了。

    [攻略一]
    三招定方向
    找“题眼”、拆“零件”、理清写作要求是审题不可或缺的三个步骤，它们关系着整篇文章的方向。

    1.一举锁定“题眼”
    所谓“题眼”，就是题目的关键词语。“题眼”不仅是文章要描写的重点，往往还表明了文章的中心思想。扣住题眼，作文大厦的“地基”也就确立了。那么，如何来找“题眼”呢？请看下面的例子。

    【例一】题目：谁是最可爱的人
    【解析】很明显，这个题目要求写的是一个人，但人物的类型有很多，到底要写什么样的人呢？要求是“可爱”，这就是题眼所在了。
    【例二】题目：一次有意义的实验
    【解析】对于这种较长的偏正式题目，题眼多是名词。由此可以得出，这个题目的题眼是“实验”。抓住这个题眼，再选取众多实验中最有意义的一次，写起来就不会跑题了。

    2.学会拆分“零件”
    这里的“零件”指的是题目中的每一个字、每一个词。在下笔之前，我们要仔细研究、琢磨每一个“零件”，以防确定写作方向时出现任何偏差。

    【例一】题目：记一件童年趣事
    【解析】“记”表明这是一篇记叙文；“一件”规定了要写的事件数量，不能写成两三件或更多；“童年”限定了事件发生的时间，一定是童年时期发生的；“趣事”要求写的事情要有趣，“难过的”“感人的”事情都不符合题目
    要求。
    【例二】题目：难忘那次公益劳动
    【解析】“难忘”点明这件事给你留下的印象深刻；“那次”表明是曾经发生的事；“公益劳动”则指出了要记述的这件事情的性质，这也是本题的“题眼”。

    3.紧扣写作要求
    习作中，除了给出题目外，往往还会附加一定的写作要求。我们说的审题，不仅指审视题目，还包括对写作要求的理解。两者都是确定写作方向的关键所在，忽视任何一个都可能导致偏题、离题。当然，也有些作文压根就没有给题目，只给出了写作要求，此时对于写作要求的审视就尤为重要了。

    【例】写作要求：选择一件你为他人（父母、长辈、老师、同学等）过生日的事，写一篇记叙文。
    【解析】这个写作要求实际上规定了这篇文章的中心和文体范围，即要写庆祝生日的事情，如：妈妈过生日，我亲自下厨做饭；爷爷过生日，我给他跳了一支舞，等等。这里需要注意，只能写你给别人过生日的事，而不能写自己过生日的时候发生的事情，要不然就跑题了。而文体方面，只能是记叙文，不能是议论文、说明文等其他文体。