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内容简介

中学生命科学学科以生命为研究对象，具有其独特的鲜明特征，在学科教学中具有不可替代的育人价值。本书稿由三部分组成。“教学设计中的育人思考——教学设计型案例”是教师在教学前的设计，在设计中除了按照课程标准的要求设计教学目标外，还着重突出了该部分内容在育人方面的功能；“课堂教学中的育人思考——教学实录型案例”是教师在教学实施中的课堂实录或教学片段，尤其突出了与育人相关的环节；“我们的学科育人研究——论文”中，教师对学科育人的某些问题进行了较为细致的研究。

第一篇教学设计型案例
003初中《泌尿系统是如何维持内环境稳定的》徐敏娜
010初中《神经调节的基本方式》吕晓颖
018初中《基因与遗传规律》朱沁
023初中《观察和解剖鲫鱼》凌秀梅
029初中《生物与非生物环境的关系》(第2课时)陆燕凤
034高中《生物催化剂——酶》顾巧英
039高中《脊蛙反射》赵运高
047高中《植物生长素的发现》赵玥
059高中《植物生长发育的调节》(第1课时)邵向东
071髙中《植物细胞的有丝分裂》徐红玲
085高中《致“限量版”的自己一一减数分裂》(第1课时)刘奕
090高中《细胞分化和植物细胞的全能性》(第1课时)徐雪君
095高中《细胞生命历程——“细胞的衰老”》吕秀华
100髙中《人类遗传病和遗传病的预防》(第1课时)李丹
105高中《校园鸟类多样性调查与分析》刘俊峰
111高中《使用传感器探究内环境自稳态调节机制——以人体酸碱度的调节为例》柯晓莉
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