幼儿园读写萌发课程--聚文网

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内容简介

幼儿的读写问题，是幼教界长期争论的问题，因为我们一直以成人自己的意见和传统的读书写字概念来界定幼儿的读写教学。有鉴于此，本书依据幼儿本身读写萌发的发展特质，阐述幼儿读写萌发课程的观点取向。基于此，本书探讨了在幼儿园教学实践中，如何建立支持幼儿读写萌发的课程及其实施方式。

作者简介

黄瑞琴，现任台北教育大学幼儿与家庭教育学系教授。学历：美国奥瑞岗(Oregon)大学博士(课程与教学)。有名学前教育专家，专注于幼儿阅读领域，所著作品畅销多年，幼儿园读写萌发课程在台湾地区多家幼儿园实践，反响巨大。

序言 / 1
第一章引言：书的萌发 / 1
第二章幼儿读写萌发的意义 / 5
一、读写萌发的名称 / 6
二、读写的口语基础 / 8
三、幼儿读写萌发的概念 / 13
四、读的萌发进展 / 17
五、写的萌发进展 / 22
第三章支持幼儿读写萌发的课程观点 / 29
一、读写课程的观点取向 / 30
二、支持读写的情境 / 35
三、支持读写的鹰架 / 39
四、读写萌发的内涵 / 47
第四章支持幼儿读写萌发的课程实施 / 67
一、读写资源 / 68
二、图书的运用 / 75
三、联系读写的经验 / 80
四、读写的游戏 / 84
五、统整读写的主题情境 / 93
六、读写的主题活动架构 / 97
七、读写的主题活动 / 109
第五章结语：书的展观 / 121
一、幼儿读写萌发的意义 / 122
二、支持幼儿读写萌发的课程观点 / 123
三、支持幼儿读写萌发的课程实施 / 124
参考文献 / 126

幼儿园读写萌发课程

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