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内容简介

本书详细介绍了深圳实验教育机构幼教中心园本课程——“共生课程“实施模式之”共享区域活动“的概念、源起、内涵，以及研究实践。本书注重理论与实践相结合，在第三章和第四章等章节中提供了大量的研究案例和实例，这些信息资源均来自于对长期实践研究的提炼，具有一定的可操作性，和参考、借鉴价值。

作者简介

刘红喜，深圳实验教育机构幼教中心主任，学前教育本科学历，教育管理硕士学位。深圳市名园长，广东省第十一届督学，深圳市兼职督学，深圳市学前教育专家委员会成员，广东省学前教育专业委员会副秘书长，深圳市学前教育专业委员会副理事长。先后参与重量、省级、市级课题研究十项，主持重量和省级课题研究四项。参与《幼儿园“完整”课程》、《广东省园长培训手册》、《幼儿科技教育实践》、《幼儿教师入职指南》、《让儿童的游戏回归本真》等多部专著、丛书或教参的编写，曾获重量学科类竞赛七个一等奖。多次被聘请担任教育部“国培计划”培训班讲师、广东省和深圳市园长任职资格培训班讲师，并深受欢迎。

第一章共享区域活动的概念和源起
第一节共享区域活动的概念界定
第二节共享区域活动的发展历程
第二章共享区域活动的理论依据
第一节政策引领
第二节教育思想的启发
第三章共享区域的环境和资源
第一节共享区域规划
第二节共享区域设置
第三节共享区域材料投放
第四章共享区域活动的实施
第一节共享区域活动推进的步骤
第二节共享区域活动的组织环节
第五章共享区域活动中的教师和幼儿
第一节共享区域活动中的教师
第二节共享区域活动中的幼儿
第三节共享区域活动中的师幼分享与互动
结语
参考文献

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